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中职德育教学存在的问题及解决途径探析 　　摘 要：从目前中职德育教学工作的开展情况来看，现阶段中职学校德育教学工作依然面临着诸多的挑战，因此，明确存在的问题，并提出实效性的解决途径，是研究的重点内容。 　　关键词：德育教学；解决途径；教育理念 　　开展中职德育教学存在的问题及解决途径研究对促进中职德育教学工作的实效开展具有重要的作用，目前的相关工作开展还有许多不尽如人意之处，因此，开展相关方面的研究是极具现实意义的。 　　一、中职德育教学存在的问题 　　1.学校与社会在德育认知方面差距显著 　　从目前社会的价值观来看，价值观的认识呈现多元化发展的趋势，这与学校的价值观认知存在着相当大的差异，中职学生的德育认知不仅受到学校的影响，也受到社会的影响，因此，单凭学校的德育教学工作忽视社会的德育影响，对学生的德育培养是十分不利的。社会对于学生的价值观要求，更多地倾向于个性的张扬以及个体的自我奋斗，这种客观的需要决定学生的道德认知也应该是多元的。从现阶段学校的价值认知我们不难发现，中职学校的德育认知还比较僵化，与社会的德育认知存在着较大的差距，这对中职学校德育教学的实施是非常不利的。 　　2.德育教学的重要性没有得到应有的重视 　　长期以来，中职学校都是将学生的职业技能培养作为教育实施的重要目标，在教学中也更多关注的是各个学科的专业课教学，德育教学工作的实施没有得到应有的重视。在一些学校即使开展德育也只是关注学生的行为规范教育和纪律教育，对于学生道德素质和良好的行为培养则缺乏应有的重视。基于这样的认识，德育教学工作的开展并没有得到应有的重视，现阶段中职学校德育教学工作的开展情况不尽如人意，难以满足中职学校德育教学的实际需要。 　　3.重视理论教学而轻视实践 　　长期以来，中职学校的德育教学方式一直以知识的讲授作为教学的主要方式，教师在中职德育教学的实施中是课堂教学的主人，对于理论教学比较重视，而轻视学生道德实践的培养。在中职德育教学的实施中，教师是德育教学实施的核心，学生在教学中只能够被动地接受，学生在中职德育教学中的主体地位没有得到很好的尊重，学生的教学主体没有得到有效的发挥。长此以往，中职生在只重视理论而轻视实践的教学氛围中，对德育教学的实施失去了兴趣，这对于中职德育教学活动的有效实施是非常不利的。 　　二、中职学校德育教学有效实施的途径 　　1.要高度重视德育教学工作的有效开展 　　要开展好现阶段中职学校德育教学工作，就要求中职学校高度重视中职德育教学工作的有效实施。重视中职学校德育教学工作的实施就要尽可能地减少中职学校德育认知与社会德育认知的差异，要充分发挥中职学校德育教学工作实施的特点，德育教学工作要凸显职业德育的特征，要高度重视学生职业道德教学工作的有效开展，转变学生不适应社会职业道德认知的状况，培养他们逐渐形成正确的职业道德认知，进而形成正确的人生观、价值观和世界观。在中职德育教学的实施中，不仅要重视德育理论教学活动的开展，也要重视创造更多的德育实践机会，让学生通过丰富多彩的德育实践活动，形成健康的道德观念，养成良好的道德行为习惯，通过职业德育、纪律教育等多个层面对学生进行德育，以卓有成效的德育教学工作开展促进学生职业道德素质的有效提升。 　　2.要转变教师的德育理念 　　长期以来，中职德育教师一直沿袭着传统的中职德育理念，传统的中职德育理念没有将提升学生的德育素质作为教学的根本出发点，教学活动的实施似乎只是为了让学生能够在相应的德育考核中过关，因此，德育教学的定位也只是关注学生考试成绩的取得，忽略学生德育素养的有效提升，这样的德育教学难以取得应有的教学效果，德育教学的实效性不强。因此，要想使中职德育教学更具实效性，教师就要改变现有的德育理念、与时俱进，以先进的中职德育理念引领中职德育教学的有效开展，促进中职德育教学的更好实施。 　　3.要以丰富的教学内容开展教学活动 　　传统中职德育教学的实施内容过于单一，德育教学的内容过于陈旧，随着时代的发展，这些内容与现阶段中职生的生活相脱节，有的教学内容已经难以适应现阶段中职德育教学的需要，因此，要改变这种教学现状，就要求学校与德育教师根据中职德育教学要实现的教学目标，根据中职德育教学实施的实际需要，以及学生现有的德育现状，改革现有的德育教学内容，要在中职德育教学的实施中以丰富的德育教学内容开展教学活动，这样的教学一定是高效的，也一定是深受学生欢迎的。 　　开展中职德育教学存在的问题及解决途径研究对促进中职生德育素质的提升具有不可忽视的作用，现阶段中职德育教学工作依然有许多不尽如人意之处，因此，本文以中职德育教学存在的问题及解决途径为视角对相关的问题展开了尝试性的研究。 　　参考文献： 　　袁钧，樊书生.当前中等专业学校德育工作中存在