小组工作的相关理论与小组动力专用课件.pptVIP

第三章 小组工作理论与小组工作动力 第一节 小组工作的相关理论 第二节 小组动力分析 第一节 小组工作的相关理论 对小组工作有重要影响和贡献的理论： 需要理论 小组动力学理论 社会学习理论 镜中自我理论 交流分析理论 需要理论 需要： 有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体内部环境或外部环境生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。 起源： 对象： 对小组工作比较有影响的需要理论包括马斯洛（A.H.Maslow）的需要层次理论和舒茨（W.Schutz）的人际需要理论。 1.马斯洛的需要层次理论 你的哪些需要没有得到满足？哪些得到了满足？ 马斯洛得出结论：我们把这些需要得到满足的人叫做基本满足的人。由此，我们可以期望这种人具有最充分、最旺盛的创造力。 1、人类的需要按照由低到高不断递进的顺序分为若干个层次。 2、层次越低的需要，强度越大，层次越高的需要，其强度越弱。 3、只有较低层次的需要得到满足后，较高层次的需要才会出现并要求得到满足。 请两名同学讲讲你生活中有意思的一件事情（电影、书、感受、见闻等等都可） 时间：准备8分钟；讲解3分钟 尊重的需要没有得到满足 需要理论 第三，基本人际取向。 根据三种需要的相对强度和表达的主动或被动性，舒茨界定了六种基本人际关系取向。p31 第四，关于“相容”。 舒茨认为人际关系中存在着三种人际相容：互换的相容、发动的相容、交互的相容。 第五，关于小组的形成于瓦解。 小组的形成、发展要经历沟通、控制与爱三个阶段。 需要理论 3.需要理论对小组工作的启示 研究人的需要是研究人的行为的最原始和基本的出发点。 需要理论对小组工作的启示主要有以下几点： 第一，帮助小组工作员把握小组的方向。 第二，帮助小组工作员明确小组的目标。 第三，帮助小组工作员更好地理解组员的互动关系。 小组动力学 1.小组动力学的内容 出生于波兰的一个犹太人的家庭。由于犹太人一向重视子女的教育，勒温小学毕业便被送往德国。他在波森读了高中，在柏林修大学课程。《人论》的作者卡西尔是他的哲学老师，著名心理学家斯顿夫指导过他学习心理学。1914年，24岁的勒温从斯顿夫手中获取了心理学的哲学博士学位。 团体动力学是如何产生的？ 库尔特·勒温在1939年发表的“社会空间实验”一文中首次使用了“团体动力学”这个概念 。 团体动力学产生于40年代的美国 。 30年代前后，由于世界大战和与西方工业发展结伴而行的经济萧条，使得美国的一些社会问题，如移民问题、黑人问题、青少年犯罪和儿童教育等问题变得日益尖锐，团体曾一度被看作是调节工厂和集体冲突的关键，家庭和一些目的性社团则被认为是战争动乱之后复兴社会生活的必要手段。 场域理论的诞生： 勒温参加了一战。战场却远非人们的想象，那血与火的气氛，那惨不忍睹的事实，都会深深震撼每一个人的心灵。许多事物的性质在战场上都全然改观了，一切价值在战争中都具有了完全不同的意义。有感于此，勒温于1917年写就了一篇论文──《战场景象》，勒温的心理学由此诞生了。 在战场上，人性和良心要重新定义，人的个性和个人的善恶都不起作用了，每个人都随着他所属的集团而被定性： 是敌方的，便是坏的；是己方的，便是好的。个人的性格和品行都被这简单的好与坏所取代。这种体验和对这种体验的思考，深深地影响了他以后的社会心理学研究和他的团体动力学。 他描述了一个人从后方安全处所来到前方生死关头时，环境及其意义的改变在这里产生了“生活空间”这一概念，为他以后的拓扑心理学学说打下了基础；他阐述了情景或人与环境的交互作用决定人的心理事件和行为意义的观点，这就是他的场论的雏形。 什么是团体？ 作为团体，它不是由各个个体的特征所决定的，而取决于团体成员相互依存的那种内在关系。于是勒温认为，虽然团体的行动要由构成团体的成员来执行，但是，团体具有较强的整体性，对个体具有很大的支配力。因而一般来说，要改变个体应先使其所属团体发生变化，还要比直接改变个体来得容易。勒温在1943年做的关于“食物习惯”的研究，完全证实了这种观点。 注重研究对象的动力关系和相互依存关系。动力性研究是团体动力学的最基本的特征。研究所观察的对象是如何相互依存的，团体中各种力的交互作用以及影响团体行为的潜在动力、变化、对变化的抵制、社会压力、影响、压制、权力、内聚力、吸引、排斥、平衡和不稳定性等，都是团体动力学中动力性研究的基本术语。 小组动力学研