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教学管理的核心任务是什么？ 教学管理的要素 管理的概念： 管理是所有的人类组织都有的一种活动，这种活动由五项要素组成的： 计划、组织、指挥、协调、控制 教学管理的特有要素： 引领、指导、服务 教学管理的要素 管理的概念： 管理是所有的人类组织都有的一种活动，这种活动由五项要素组成的： 计划、组织、指挥、协调、控制 教学管理的特有要素： 引领、指导、服务 教学管理的核心任务 把教育的法律法规、教育教学的客观规律（含学生的认知规律、新课改的理念等等）、 教学思想、教学方法、教学策略与学校具体实际有机结合，变成指导、帮助、方便于教师日常工作的可操作性的具体要求，并落实到日常的教学工作中，以达到提高教学质量的目的！ 共识之2： 一线教学管理指导思想是什么？ 我总结的教学管理“四给” “四不给” 给目标 给方法 给帮助 给舞台 共识之3： 教学管理的关键环节和薄弱环节有哪些？ 薄弱环节产生的原因有哪些？ 教学管理的关键环节和薄弱环节有哪些 备课：个人备课 集体备课 上课： 课型：新授课 复习课 习题课 试卷讲评课 实验课 阅读课 活动课 等等 教学模式：课型乘以学科？推不推？推什么？怎么推？ 学习行为：“听讲”之外？ 教学行为：讲与不讲？问与不问？ 作业：是否干预？评价与否？如何评价？ 辅导：分学科与不分学科（因校而异） 备考：应考策略的传承（因科而异） 只记录你认为应该做的改变或坚持即可！ * * * * * * 石家庄市第九中学 孙成林 0311 151 3119 3999 zhchdy@126.com 学校持续发展的16点思考 河北名校崛起的8点启示 思考篇 师资队伍的建设 课后作业的管理 课堂教学的管理 备课过程的管理 实践篇 中学教学管理的薄弱环节有哪些？ 一线教学管理指导思想是什么？ 教学管理的核心任务是什么？ 认识篇 共识之1： 现代经营管理之父；管理过程学派的开山鼻祖；法国古典管理理论学家亨利·法约尔（Henri Fayol) 现代经营管理之父；管理过程学派的开山鼻祖；法国古典管理理论学家亨利·法约尔（Henri Fayol) 计划、组织、指挥、协调、控制、引领、指导、服务 不给绳子 不给鞭子 不给帽子 不给幌子 给老师们出路，不给指责和抱怨 每次评课都是一次培训的机会。 教学工作的指导思想 尊重规律： 不迷信经验、不迷信名校、不迷信权威； 深化课改： 为质量而改、为效率而改、为发展而改； 追求实效： 不拘泥形式、不机械模仿、不羡慕虚名。 尊重规律： 按教学规律办事，不拍脑袋，不刮旋风。 深化课改： 为教学质量而改，不搞形式、不走过场。 追求实效： 讲实情、做实事、求实效、创实绩。 二、教学工作的指导思想： 没必要管？ 没办法管？ 没到时机？ 没能管好？ 备课 学校持续发展的16点思考 河北名校崛起的8点启示 思考篇 师资队伍的建设 课后作业的管理 课堂教学的管理 备课过程的管理 实践篇 中学教学管理的薄弱环节有哪些？ 一线教学管理指导思想是什么？ 教学管理的核心任务是什么？ 认识篇