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进位制 设置情境，引入新课 【提问】大家看这两个数相等吗？ 【PPT】 1101=13 【独白】可不可能存在某种情况，使得1101与13相等呢？ 本节课我们就来解决这样的问题。下面我们将一起来进行进位制的学习。 讲授新知，了解概念 【独白】首先，我们要知道什么是进位制？ 【PPT】进位制是人们为了计数和运算方便而约定的计数系统。 【独白】在日常生活中，我们最熟悉、最常用的是十进制，据说这与古人曾以手指技术有关。 【提问】 谁能说一说十进制数有什么特点？ 【板书】满十进一 使用0~9十个数字 计数时，几个数字排成一行，从右起，第一位是个位，个位上的数字是几，就表示几个一；第二位是十位，十位上的数是几，就表示几个十；接着依次是百位、千位、万位…… 例如，十进制数3721中的3表示3个千，7表示7个百，2表示2个十，1表示1个一。于是，我们得到下面的式子： 【板书】 将基数按降幂排列，取系数从左到右排成一列即为3721 由此：我们可以将3721表示成不同位上数字与基数的幂的乘积之和的形式。 【独白】在日常生活中，并不是每一种数字都是十进制的，古人就有半斤八两之说，就是十进制与十六进制的转换。 爱好天文学的古人也曾经采用七进制、十二进制、六十进制。至今我们仍然使用一周七天，一年十二个月，一小时六十分的历法。 【PPT】（我们约定）“满二进一”，就是二进制，“满十进一”就是十进制，（以此类推）“满 k进一”，就是k进制。 K进制的基数就是k。基数k都是大于1的整数. 探求新知，激发潜能 【独白】我们现在常用的计算机内部使用的就是二进制运算，计算机在进行数的运算时，先把接收到的数转化成二进制数运算，再把运算结果转化为十进制数输出。 【板书】我们先来研究一下计算机内部使用的二进制数有什么特点？ 由约定二进制数应该是满二进一，那么它会使用哪些数字来表示呢？ 【互动】满二进一 使用0和1两个数字 计数时，几个数字排成一行 生：111000,1100等等 【板书】（师：）为了区分不同的进位制，常在数的右下角标明基数。比如6432(8)，310(7)等等。 十进制数一般不标注基数。 【独白】十进制数与二进制数的特点我们都有了一定程度的了解，那么同学们能都归纳出k进制数的一般形式？ 【PPT】 k进制数的特点以及一般形式 【互动】 一般地，若k是一个大于1的整数，那么以k为基数的k进制数可以表示为一串数字连写在一起的形式 【提问】其中各个数位上的数字有什么样的取值范围？ 【互动】首先全是自然数 其次首位不为0 最后其它各位上的数字都用0~k-1来表述 【PPT】。 探究一：k进制数转化为十进制数 【独白】我们已经了解到在我们的生活中存在着不同进位制数，而且知道了不同进位制数的表达形式，那么不同进位制数之间有什么联系？是否可以相互转化呢？ 通过学习我们了解到二进制数有两个特点：它由两个基本数字0，1组成，逢二进一。在计算机内部使用二进制数运算。计算机在进行数的运算时，先把接收到的数转化成二进制数进行运算，再把运算结果转化为十进制数输出。 那么，十进制数与二进位制数之间有怎样的联系？是否可以相互转化，如何相互转化就显得非常重要。 请同学们完成表格 【PPT】十进制中的1~10在二进制中怎样表示？ 十进制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二进制 【互动】用竖式领学生完成1~4在二进制下的写法。 领同学们填写，学生齐答，师点动画。 逢二进一，所以十进制中的2对应二进制中的10（2）…………………… 我们来研究他们之间有什么样的对应关系？ 十进制中的2对应二进制中的10，即10（2）=2【PPT】 至此，我们也可以将二进制数表示成不同位上数字与基数的幂的乘积之和的形式。 【提问】我们一起来找规律，2的次数与从右往左数的第几位的位数有什么关系？ 【互动】次数比位数小一，即次数是对应从右往左数的位数减一，按照2的次数降幂排列。从右往左数，第一位表示有几个2的零次幂；第二位表示有几个2的一次幂，第三位表示有几个2的二次幂；以此类推。然后按照十进制数的运算规则计算出结果，结果即为二进制数对应的十进制数。 【PPT】 例1 把二进制数110 011(2)化为十进制数 解：110011(2) =1×2^5+1 ×2^4+ 0×2^3+0 ×2^2 +