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信息技术与中职英语教学的融合 　　【摘要】信息化改变了人们的生活方式，同时也改变了学校的教学方式。多媒体信息技术以其图、文、音、像、影合一和交互性等特点，以及容量大、信息全、具有趣味性和高效性等特征，使英语教学变得直观、形象、有趣。本文通过笔者的教学实践和思考，从中职英语学科的角度出发，尝试将信息技术融入中职英语教学，重点对英语教学中有效地使用多媒体信息进行论述，旨在有效探究信息技术转变教学方式，提高英语教学质量。 　　【关键词】信息技术 中职英语 英语教学 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0123-02 　　一、引言 　　新一轮课程改革已经全面展开，教学模式和方法的革新已呈现出不可逆挡之势。信息化教学模式越来越成为教育理论与实践界关注的焦点，信息化教学设计是教育的发展对教学设计提出的必然要求。中职英语教学改革也就不可避免的涉及到信息化教学，并且信息化教学模式对中职英语教学改革起到越来越重要的作用。 　　二、英语信息化教学的涵义 　　所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的一种现代教学的表现形态，它的显著特点是以信息技术手段为支持。 　　英语信息化教学是在现代教学理念的指导下，重视现代信息技术，充分利用现代教育技术手段，应用现代教学方法，调动多种教学媒体、信息资源，以此构建良好的教学与学习环境，并在教师的组织和指导下，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识、信息的主动建构者。从而达到良好的教学效果。 　　三、信息技术在中职英语教学中的作用 　　笔者根据教学实践以及思考，将具体阐述信息技术在中职英语教学中的优势。 　　1.借助信息化手段，解决教学重难点，降低教学难度 　　语音学习是英语学习的基本要素，但是，中职学生英语基础参差不齐，语音部分尤为明显，很多学生的发音存在很多问题，语音语调方面也稍显不足。笔者在《英语》（江苏教育出版社出版）（以下简称《英语》）第一册每个单元的语音教学过程中，摒弃传统的听录音，学生模仿的方式，而是借助于语音学习视频，声音图像相结合的方式，降低了教学难度，有效提高英语教学质量。同时学生可以将自己的发音使用手机进行录音，并反复进行对照纠正，提高学习效率。 　　2.创设语言学习环境，培养语言交际能力 　　语言的学习离不开真实的语言环境，在英语教学过程中，利用网络资源创设良好的语言环境，可以有效调动学生的兴趣与热情，加深学生对相关英语知识的理解。笔者在执教《英语》第一册Unit3 What do We Eat Today？这一单元的听说环节“Would you like to order？”过程中，在导入环节使用国外西餐厅点餐的一段视频，让学生能够直观形象的了解西餐如何点餐，导入本课时的主题，相比较传统的教师单纯的解释而言，更加生动有趣。然后在餐桌礼仪环节中播放原声电影《公主日记》中的一个相关片段，生动有趣地呈现良好文明的用餐习惯的重要性。此外，《英语》第一册第一单元Real life skills 部分的教学内容是注册自己的邮箱账号。在执教这一部分内容时，笔者让学生利用各自的手机，先将手机语言设置成英语，然后跟着教师的指令，一步步的完成邮箱的注册。这样借助于丰富的网络资源，不局限与纸质教学资源的做法，大大提高了英语教学效率，同时更加提高了学生的积极主动性，在真实的语言情境中，让英语学习和使用变得更加有趣。《英语》第一册第八单元 Life Online 的Real life skills的教学内容是如何在网络上购物，也是采用了相同的方法，让学生利用手机亲自体验如何在网络上购物，极大的调动了学生的学习兴趣和热情，加深学生对相关英语知识的理解。 　　3.巧妙灵活运用网络资源，巩固延伸英语知识 　　丰富的网络资源为学生提供了更多的英语学习机会，结合自身情况进行语言交流，实现自主学习。在网络资源飞速增多的今天，英语学习不仅仅是书本内容，更多的是课本以外的资源。所以，笔者在教学过程中，更加注重英语知识的拓展和延伸。在作业布置环节中，除了教科书上的知识巩固练习以外，还充分利用强大的网络平台，比如：微信平台中的英语学习相关的微信号，口袋英语，沪江英语，大耳朵网站等学习平台进行英语知识的拓展和延伸。增加了课外阅读资源，丰富学生的综合英语知识。 　　总之，信息化技术与英语教学相结合的意义十分重大，在英语教学中发挥了积极的作用。它能促进英语的有效教学，使学生无论在课内还是在课外都提高了学习英语的积极性、主动性和创造性。因此，在中职英语教学中，教师要善用，巧用信息技术，为学生创造生动的语言环境，发展语言的实际运用能力，同时也充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，为将来实现用英语进行交际打下坚实的基础。这样就真正