例谈英语教学中德育的渗透.docVIP

例谈英语教学中德育的渗透 　　摘 要： 德育教育是学校全面发展教育的组成部分，在青少年思想品德形成与发展中起着主导作用，而课堂是德育教育的主阵地，重视德育，提高学生的思想道德品质，是初中英语教学的重要任务之一。 　　关键词： 英语教学 德育素材 德育教学 　　教书育人是每个教师不容推辞的责任和义务。作为一名英语教师，我深深地认识到英语学科教学具有很强的思想性，在教学改革过程中，除了要“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”外，还要善于把握教材中的德育内容有效地渗透到英语课堂教学之中，做到既教书又育人。当然，在英语教学过程中德育教育的渗透要注意经常性、针对性、实效性，并讲究教学策略，才能真正帮助学生树立正确的幸福观、人生观、世界观和价值观。那么，如何在英语教学中进行德育的渗透呢？我们可以从以下四个方面入手。 　　一、挖掘校园文化，营造班级德育环境 　　环境是学校德育的重要载体，校园环境重点是校园文化建设。中学生大部分时间是在学校里度过的，学校、班级应是学生成长的摇篮、学生的精神家园。优美的班级环境，能净化学生心灵、养成良好的行为习惯。因此，要积极优化班级环境，发挥班级的教育、审美、约束和导向功能，如美化班级环境，摆放flowers，发挥墙壁文化、黑板报文化等环境育人的作用，把班级变为浸染学生的绿色课堂。开展丰富多彩的班级文化活动，让学生乐在其中，如有组织地开展班级、团队、学生会活动，对学生进行有计划的、经常性的思想政治教育和组织管理，培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神。 　　二、挖掘德育素材，寓德育于课堂教学 　　英语教材是德育的载体，其中课本中的单元话题、短文阅读都具有丰富的德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然就渗透人文性、思想性的教育。如教学八年级下册Unit7“Food Festival”部分，在“让学生进一步谈论人们对不同食物的喜好”的基础上，反思不同的饮食习惯，并探讨健康饮食的问题。在本部分的教学中，可以渗透情感态度、价值观的教育，教师可以通过让学生谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物，引导学生养成良好的饮食习惯。又如在八年级上册Unit3 Topic2 “What sweet music”中，我从网上下载了2012年春晚李云迪和王力宏合作的《金蛇狂舞》的视频作为导入，让学生观看体会李云迪出色的钢琴演奏，课下布置让学生查找李云迪学习钢琴的故事和取得的成就，积极引导学生感受这些优秀人物身上的勤学苦练、持之以恒的精神力量。久而久之，在学习英语的过程中，有助于培养学生形成正确的人生观、价值观和审美观。再如“Teachers’Day的教学，通过结合“Women’s Day、Mothers’Day，Fathers’Day”等节日系列活动，布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字记录下来，这样既培养学生的发散性思维，达到学以致用，又学会关心身边的人。让学生懂得孝敬父母、尊敬老人是我们中华民族的优秀的传统美德，教育学生要学会“滴水之恩，当涌泉相报”，让学生从自己做起，从现在做起，这样就很好地实现了将课文内容与传统美德相结合的教育目标。教学九年级上册Unit4 Topic2 “When was it invented？”时，通过介绍爱迪生的发明和其遇到的困难挫折，启发学生向科学家、数学家学习，学习他们爱观察、爱思考、爱提问、爱实验、爱发明，为人类谋福利的高尚思想行为，从而帮他们摆脱烦躁心理和厌学情绪，重新热爱自己的学校生活。 　　三、开展课外活动，适时进行德育教育 　　英语课外活动是英语教学的一个有机组成部分，开展课外活动不仅是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径，还可以丰富中学生的精神生活，陶冶其道德情操，有助于对学生进行具体生动的爱国主义思想教育。中学英语课外活动形式是多种多样的，例如九年级开展“中西方礼仪风俗差异”的英语沙龙活动，在学习课本内容的基础上，理解更多西方文化常识、背景知识等，可以进一步增强对外开放意识，树立中国人的良好形象，培养学生的爱国主义情操和国际主义思想；在学习完话题“Population causes too many problems.”后，组织一次环保海报的评选活动，学生们在活动中可以发挥自己创意、绘画方面的特长，将评选出的优秀海报展出，既可以增强其他同学的环保意识，又可以激发学生的社会责任感。 　　四、引导学生领略英语的魅力，进行爱国主义教育 　　爱国主义教育是一个永恒的主题，是学校德育的基本内容，爱国主义思想是一个公民最起码的道德规范，但对学生只讲空洞的爱国是不够的。在教学过程中，我们可以通过渗透我国悠久的文明史、优秀的文化传统等，激发学生的民族自信心和自豪