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信息技术助力思想政治高效课堂的研究 　　摘 要：将现代信息技术运用到思想政治课堂能够有效提高教学效率，改善思想政治教学方式，为师生互动构建高效平台，使教学内容丰富多彩，增强教学内容的实践性，通过多媒体演示、辅助讲解，更加生动形象地将较为枯燥的思想政治知识，传递到学生的脑海里。 　　关键词：初中思想政治；信息技术；高效课堂；教学效率 　　中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）17-0012-01 　　将现代信息技术运用到初中思想政治课堂里将能够有效地提高效率，通过多媒体演示、辅助讲解，更加生动形象地将较为枯燥的思想政治课知识，传递到学生的脑海里。这样，使传统的点对点知识灌输，转换为结合影音，结合实际的理论教育，能够让学生深刻理解理论知识的价值和思想政治课的意义。 　　一、运用信息技术改善思想政治教学方式 　　在思想政治教学的过程中，需要遵循一定的原则，这些原则使得信息技术和思想政治课的结合变得有意义，也让教学的效果更好。首先，要坚持教学的根本目标。在教学过程中，教授的知识是恒定不变的，只是需要改变教学方式。无论是传统的教学方式还是结合信息技术的新方式，都建立在对原有基本理论的高度理解的基础上。切忌哗众取宠，忘记教学的根本目标。其次，要坚持学生的核心地位。要考虑学生的实际学习情况，随时改变教学进度和教学重点。对于一些知识掌握不够好的学生，要适当放慢教学进度，以巩固所学知识为主。而对于知识已经掌握得很全面的学生，则可以适当加快教学进程，让学生吸收更多的知识。在教学中，要激发学生的学习兴趣，以趣味为引导的教学方式是最有效的，也是学生最能接受的。如果能让思想政治课像美术课一样多姿多彩，教学效果就必然显著。 　　二、运用信息技术为师生互动构建高效平台 　　在思想政治教学中，学生的反馈很重要，教师对教学内容的把握更决定了课堂教学效果和教师的教学水平。要有效提高学生的研究能力、自主思考判断能力，让思想政治课的实效性和应用性大大增加。在信息技术进入思想政治课教学的过程中，必然要采取一定的策略来达到提高教学效果的目的。信息技术投入比例需要大幅度增加，它体现在硬件设施的规模化和软件设施的优良化上。对于硬件设施，比如多媒体教室、多媒体设备等都要有所增加。教学中信息技术应用比例的增加，需要这些硬件设施提供保障。在多媒体时代的背景下，通过网络传输教学信息，加强学生和教师之间的沟通，为学生和教师之间搭建合理方便的信息沟通平台，能够最大程度地让信息技术走进课堂。除了改变基础设施外，对信息技术的操作和使用也对教育工作者提出了新的要求。学校要对教师在信息技术的使用方面进行培训，提升教师的信息技术素质。作为教学的实施者，作为课堂教学的引导者，教师对信息技术的掌握程度决定了教师与学生的沟通效果，影响着最终的教学成果。对教师进行在岗和脱岗培训具有不可忽略的价值，当教师真正能够利用信息技术进行教学时，思想政治课教学才能实现高效。 　　三、运用信息技术使教学内容丰富多彩 　　多媒体教室、多媒体设备以及多媒体技术的广泛应用，使网络沟通和论坛知识的问答更加便捷。师生间的信息传递，使得学生从传统教育方式中解脱出来，变被动接受为主动参与，调动学生的学习热情，使教学效率得到大幅度提升。例如，3D动画演示、PPT文档演示的运用，都有效地增强了教师和学生之间的互动和沟通，丰富了教学内容。以往枯燥的教学方式往往让学生没有学习兴趣，失去学习的动力。因此，学生不会主动去学习，不会主动发现问题、分析问题和解决问题，从而与教师的沟通和交流就变得越来越少。这样的教学方式不利于知识的有效传授，学生学习的效率也不高。信息技术的运用，可以使教学内容生动化，多彩的颜色，动态的字符，都深深地吸引着学生的注意力，激发起学生的学习欲望，从而提高课堂教学效率。 　　四、运用信息技术增强教学内容的实践性 　　《初中思想品德课程标准》明确规定：“社会实践活动是本学科不可缺少的部分。”在思想品德课的教学中，应把课本知识与生活实际结合起来，让学生通过社会实践活动以及课外活动，拓展技能，提升经验，丰富知识，从而树立正确的人生观和价值观，形成良好的道德观念。在宽松愉悦的氛围中真正感受和谐的教育，并不断去体悟生活，优化心理品质，培养健全的人格及人文精神，有效提高思想教育水平。信息技术的运用和教学任务的密切结合，在生产生活中，体现了十足的应用价值。在中学教育中，信息技术的使用也成为一项基本要求。传统课堂使用的模型和板书等，在信息技术背景下同样可以完成，并且表现了更好的真实感、客观感。教师要摆正自己的位置，充分尊重学生的个性发展，建立平等、信任、和谐、互相尊重的师生关系，创造民主和谐的教学环境。信息技术应用于政治课教学，不但增强了理论与实际的联系，也改变了