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关于中职学校实训基地建设的思考 　　摘 要：实训的含义是职业技能培训的短期实践培训，它是指学校在响应国家号召的基础上，根据企业人才需求和教学目标，对学生的职业能力和技术熟练程度的训练。基于此，对中职学校实训基地建设进行了思考。 　　关键词：中职；实训基地建设；问题 　　中职学校的主要目标是培养高技能人才。所以，在职业教育中，实践教学就显得尤为重要，中职学生除了要掌握基本的课堂知识外还要练就一定的专业能力。而且，还要在进行课堂授课时结合现代技术要求和岗位需求。所以，中职学校实训基地的建设是以促进职业技术教育，技术培训的发展，以适应现代化建设培养专门人才的需要为中心。 　　一、中等职业教育实训基地的解读和分析 　　实训本质上和我们所说的实习和实践教学是不同的，实践教学和实习有着“注重培养学生的职业技术”的显著特点。中等职业教育的实践环节主要是依靠特定的环境，包括教师、场地、设备和技术支持，它可分为校内和校外实训基地两类。 　　二、校内教学实训基地建设的相关问题分析 　　1.教学基地建设基金投入不足 　　一方面，筹资机制不健全，缺少实践教学基地建设和长远规划指导的资金投入，所以培训基地建设以及发展教学方面难以进入良性循环；另一方面，缺乏多渠道融资能力，资金来源单一，实践教学基地管理缺乏资金支持。 　　2.实践教学基地管理制度不规范 　　实践教学基地是实践教学的基本保证，不少职业学校投入了大量的建设资金，但训练基地教学建设不健全、不规范，总体上尚未形成独立完善的校内实训基地的管理制度，在一定程度上影响了实践教学基地的正常运转。 　　3.不适应市场需求的管理系统 　　随着职业学校的发展，很多学校扩大了培训教学基地的规模，更新了设备和设施，以求通过这些改善来适应职业教育教学，实现良好的科学管理，用好这些实验设备，充分发挥其作用，并处理好各种矛盾，但是随之而来的是原有管理机制的不适应。一些企业不再只是希望职业学校输送一些员工来满足岗位需求，而是需要学校提供一些高技能、懂管理的优秀人才，所需求的层次发生了改变。 　　4.实践教学基地功能不够完善 　　目前，不少职业学校已建成培训基地，但很多都是综合性培训基地，而不是分专业分项目设立培训实验室，学校教师也仍采用一贯传统的填鸭式教育，注重学生的专业技能能力和相关技术的模仿能力。教学培训基地被认为只是一个练习的地方，学生缺乏一定的自主创新能力和良好的敬业精神。 　　5.实践教学基地服务社会作用的角色不够清晰 　　职业学校一般都会设有职业鉴定中心。职业鉴定中心的职责是与企业有效沟通，和社会经常互动，避免学校的教学内容和社会需求所不同造成脱节。但是，当前大多学校都仅仅是为了教学任务和锻炼学生技能，和社会的交流互动次数有限，达不到应有的作用。 　　三、校外实训基地建设的优势 　　1.弥补缺乏实践培训基地的缺点，为学生提供真实的实训场景 　　学校外的实训是相对校内实训的一种有效补充，在基本设备、地点和功能上的缺陷，可以有效地解决学校实训基地建设资金和空间不足的问题。此外，学生可以直接接触到企业中的技术骨干，他们可以引导学生参加理论和技能的学习，同时也减少对学校实训教学安排的压力。最重要的一点就是，学生通过校外实训直接接触工作岗位和接受工作现场的直接培训，对他们是非常有益的，不仅能掌握工作技能，而且能提高动手能力。 　　2.就业竞争力增强，工作岗位适应周期缩短 　　社会的不断发展和优胜劣汰的职场规则使得用人企业对毕业生的能力水平和工作经验要求都比较高，通过在岗位中实际接触一线员工的工作，可以感受企业氛围，接受企业熏陶，对于本行业内的最新工艺和先进技术最先接触到，掌握所需专业知识，并培养团队协作能力、团队沟通能力和组织能力，提高综合素质。总而言之，真实的环境可以给学生以真实的工作岗位体验，迅速缩短适应周期。 　　3.促进了学校教育教学改革，提高了学校的整体实力 　　通过这种方式，除了可以让学生获益，还对学校教育教学方式起到了警醒作用，从而发现学校师资能力、课程设置、教学目标等方面的不足，然后有针对性地进行学校教育教学改革，将学校的整体实力提升。 　　4.服务社会的角色变得明朗，增强了学校影响力 　　职业教育就在于贴近人才，服务当地社会和满足经济发展的市场需求。学校建设校外实训基地，使得技能人才培训，农村劳动力培训和科技服务多项工作相结合，充分发挥其作用和功能，提高技术服务，更好促进区域经济和社会发展，同时通过实训基地的建设，使得学校不断调整教学方向，紧跟社会发展的步伐向前走，在为社会不断输送人才的同时扩大学校的影响和辐射，使职业学校的道路走向更广阔的天地。 　　参考文献： 　　[1]王家爱，李瑞昌，公丕娟.产学研用相结合，创新高职院校实训基地建设[J