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动态型问题专题训练 2.图形与变换 图形的折叠（轴对称）、平移、旋转是中考题的新题型、热点题型，它主要考查学生的动手能力、观察与实验能力、探索与应用能力． 解决这类问题时要紧紧抓住图形的轴对称、平移、旋转的基本特征，寻找运动变化中不变的量，把握规律，探求关系．另外，结合具体问题大胆尝试，动手操作探究其内在规律是解决相关操作题的基本方法． 该类问题通常把图形的对称性与分类讨论思想结合在一起，解决时要注意一题多解． 例1．（1）如图（1），点E是矩形ABCD的边CD上的点，沿着AE折叠矩形ABCD，使点D落在BC边上的F点处，如果AD=4，AB=2，则∠DEA＝ . 图（1） 图（2） 图（3） （2）如图（2），已知：点E是矩形ABCD的BC边上的点，AD=3，AB=4，现将△DCE沿折痕DE向上翻折，使DC落在对角线DB上，则EB∶CE＝ . （3）如图（3），在△ABC中，点D是BC边上的一点，∠ADC＝60o，把△ADC沿AD对折，点C落在C′的位置，若BD=3，CD=2，则B C′＝ . 例2.如右图，由小正方形组成的L形图中， 请你用三种方法分别在下图中添画 一个正方形使它成为轴对称图形. 方法一 方法二 方法三 例3.如图,在Rt△ABC中,∠C=90(,∠B=30(,BC=4,左右做平行移动的等边三角形DEF的两个顶点E、F始终在边BC上，DE、DF分别与AB相交于点G、H.当点F 与点C重合时,点D恰好在斜边AB上.(1)求△DEF的边长 ; (2)在△DEF做平行移动的过程中,图中是否存在与线段CF始终相等的线段?如果存在,请指出这条线段,并加以证明;如果不存在,请说明理由; (3)假设点C与点F的距离为,△DEF与△ABC重叠部分的面积为,求与的函数关系式,并写出的取值范围. 例4.在Rt△ABC中，∠BAC=90°，BC=5cm，tanB=，AD(BC，垂足为D点.把一三角尺的直角顶点放在D点处，并绕D点旋转，且使二条直角边分别交边BA、CA 于点E、F. (1)设AF=，AE=，试求出关于的函数关系式， 并写出自变量的取值范围;(2)当三角尺绕D点旋转时，△ADE 能否成为等腰三角形？若能，求出AF的长；若不能，请说明理由. 1.如图，若将四根木条钉成的矩形木框变为平行四边形ABCD的形状，并使其面积为矩形面积的一半，则这个平行四边形的一个最小内角的正弦值为 . 2.如图，△ABC中，∠B=35(，将△ABC绕点A逆时针旋转至△ADE处，使点B落在BC的延长线上的D点处，则∠BDE的度数是 度. (第1题) (第2题) (第3题) (第4题) 3．如图,把矩形纸片OABC放入平面直角坐标系中,使OA、OC分别落在轴、轴上，连结OB，将纸片OABC沿OB折叠，使点A落在点A′的位置．若ＯＢ＝，tan∠BOC=,则点A′的坐标为 . 4.如图，已知边长为6的等边三角形ABC纸片，点E在AC边上，点F在AB边上，沿EF折叠，使点A落在BC边上的点D的位置，且ED(BC，则CE的长是 （ ） （A）24-12 （B）12-24 （C）12-18 （D）18-12 5．如图，边长为2的等边三角形OAB的顶点A在x轴的正半轴上，B点位于第一象限．将△OAB绕点O顺时针旋转30°后，恰好点A落在双曲线上．（1）求双曲线的解析式；（2）等边三角形OAB继续按顺时针旋转多少度后，A点再次落在双曲线上？ 6.如图,E是正方形ABCD的边AD上的动点,F是边BC延长线上的一点,且BF=EF,AB=12,设AE=,BF=.（1）当△BEF是等边三角形时,求BF的长;（2）求与的函数关系式, 并写出自变量的取值范围.(3)把△ABE沿着直线BE翻折,点A落在点A′处,试探索:△A′BF能否为等腰三角形?如果能,请求出AE的长;如果不能,请说明理由. （备用图） 1．如图，在矩形ABCD中，AB=6，将矩形ABCD折叠，使点B与点D重合，C落在 C′处，使AE∶BE=1∶2，则折痕EF的长为