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刍议新课程背景下高中英语教学方法 　　摘 要：首先就新课程背景下高中英语教学中存在的问题进行了简要阐述，接着针对于此提出了高中英语教学的具体方法，旨在对高中英语教学方法水平的提升，提供一定的建议。 　　关键词：新课程；高中英语；教学方法 　　随着我国对教育制度改革力度的加深，进行课程改革成为教育发展的必然趋势。新课程背景下的高中英语教学的变革要求渐渐凸显出来且受到越来越多教育界人士的关注与重视。目前，我国高中英语教学的过程中存在着不少的问题亟待解决，故而，加快对高中英语教学方法的研究十分必要。 　　一、新课程背景下高中英语教学中存在的主要问题 　　1.新课程背景下高中英语教学中存在的问题 　　在新课程背景下的高中英语在教学方面存在着一定的问题，其具体表现如下：新课改要求高中英语的教学课堂应该多采取一些探索式的新的教学方法，但是部分高中英语教师往往对新课程改革的理解一知半解，对于新方法的应用也仅仅是流于形式或者是应付检查，教师在教学中根本不考虑新的教学方法的应用效果，只是单纯地完成讲解即可。这种片面追求所谓新方法的教学不但不能提升教学效率，反而会让学生对新课改产生抵触情绪，认为新课改就是对应试教育的一种“换汤不换药”的形式而已。 　　此外，还有部分高中英语教师开始尝试使用一些新的教学方法，往往都会或多或少地受到传统应试教育的影响，使新型教学模式的开展不彻底，不完善，不能体现新型教学模式的先进性。 　　2.新课程背景下高中英语在面对减负政策中存在的问题 　　在新课程背景下高中英语提倡一个全新的教学理念就是减轻学生学习过程中产生的不必要的负担。由于高考压力不可避免地存在，所以，高中生在学习过程中不可避免地存在着学业上的压力。在新课程背景下，要求为高中生相应地减轻一部分课业负担，是一个全新的教育趋势。也是现如今高中英语教师必须为之努力的改革方向之一。但是，在具体实施的过程中，很多教师对于减负的理解不透彻，有的甚至对于减负抱有一种错误的认识。这种教师认识的局限性势必会影响新课改的执行力，进而让新课改所取得的教学效果大打折扣，学生的学习负担不减反增。 　　二、新课程背景下高中英语教学的具体方法 　　1.利用多种教学手段，提升学生的学习兴趣 　　英语本就是一门需要进行实践和使用的实用性学科。但是我国的学生大都缺乏英语学习的语境，因此，很多学生认为学好英语是一件难于登天的事情。同时，又由于每个学生所具有的个性是大不相同的，因此，教师进行英语教学的效果也是大不一样。 　　故而在新课程背景下，教师利用一些现代化的教学手段进行教学，这是提升学生学习兴趣的一个很好的途径。 　　首先，使用多媒体课件，让教学的内容直观地呈现给学生，这种现代化教学手段的使用能够提升学生学习兴趣，减少学习中出现的难点，让学生对于英语学习重燃信心。 　　其次，教师利用多媒体课件，让英语教学的课堂变得生气勃勃，在这种开放和谐的氛围中学生的思维得到调动，学习的注意力自然就会聚焦，这对于提升学习效率具有十分重要的意义。 　　最后，利用多媒体课件进行教学，教师可以充分利用多媒体的优势，为学生构建一个真实的英语学习语境，语境一旦构建成功，英语学习就变得更加的游刃有余了。此外，教师还可以利用多媒体为学生播放一些英语电影或者是英文歌曲等，这对于提升学生学习效率往往能达到意想不到的效果。 　　2.构建合理的问题情境，采取分组教学等方式进行英语教学 　　新课程背景下，高中英语教师进行教学可以积极地为学生构建一个合理的问题情境。这种教学方式是比较适用的新型教学方法，在具体操作中，可以将学生分为几个小组，然后设置一个讨论话题，让大家进行分组讨论。 　　例如，教师在教授各国文化差异的内容的时候，可以让每个小组扮演不同国家的人，然后表演他们见面寒暄的场景。通过这种情境式的讨论话题，既锻炼了学生的口语能力，又让学生对于各国的文化风俗有了一个清晰的认识，符合新课改的要求。 　　3.改革评价的方式，帮助学生养成自主学习的习惯 　　在新课程背景下的高中英语教学过程中，教师应该改变原先的教学评价机制，设置一些适合新课改实施的新的评价体系。这些体系的设置要贴近学生的学习生活，不要流于形式。此外，高中英语教师应该设置多层次、多角度的评价体系。让教师的评价覆盖所有的学生，让各个层次的学生都能受到教师的鼓励，这才是新课改背景下适用的新型评价方式。 　　通过上文分分析可以看出，在新课程背景下，我国的高中英语教学面临着巨大的挑战与机遇。高中英语教师应该在这个改革的大方向的引导下，树立正确的教育观念，调整自己的传统思维，让学生积极适应并接受全新教育背景下的英语学习的新型模式。只有顺应社会发展的潮流，才能使我国的高中英语教学水平得到整体性提高，学生的英语综合素质才能得以提升。