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创设教学情景 转变学习方式 　　【摘 要】思想品德教学要实现学生建构知识的意义，教师必须变革教学方法，调动学生主体的积极参与。创设教学情景，把学习对象纳入到特定的环境之中，给学生搭建自主活动的平台，转变学习方式，主动思维，积极探究，合作交流，实现学生学习能力的提高，情感、态度、价值观的升华。 　　【关键词】初中思想品德教学；创设教学情景 　　教学是教与学的统一，是在教师指导下学生自己主动地建构知识意义的过程。在这一过程中，教师要在帮助学生确定适当的学习目标的基础上，选择、确认实现学习目标的最佳途径，建立和形成旨在充分调动、激发学生主体性的教学方式，发挥学生在学习活动中参与作用，使学生在参与中完成学习对象与自我的双向建构，转变学习方式，促进学生的主动发展。如何实现这一发展，创设丰富的教学情境是一条重要的途径。教师要从教学需要和教材出发，引入、制造或创设与教学内容相适应、服务于学生学习的一种特殊的学习环境，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索，以引起学生一定的情感体验，帮助学生逐步形成正确的道德观念和良好的行为习惯，促进学生健康人格的养成。 　　一、利用游戏活动，在参与中内化知识 　　心理学家弗洛伊德说：“游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。”游戏是学生的天性。在游戏活动中，学生进入到一种轻松洒脱的自由状态和无功利的审美观照之中，可最大限度发挥他们主体的创造