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初中历史情感教学研究 　　摘 要： 本文主要阐述情感教学的涵义和实施情感教学的重要性，并结合实际探索初中历史情感教学实施策略，力求将情境教学贯穿于教学活动的全过程。 　　关键词： 初中历史 情感教学 策略 　　一、情感教学的含义 　　情感是人们对客观事物的态度体验。历史情感教学是指教师在教学活动中，在考虑认知因素的同时，充分发挥情感的动力、调节和感染等作用，激发学生积极的情感，促进学生独立健全人格形成的一种教学方法。 　　二、初中历史实施情感教育的重要性 　　1.在教学中实施情感教育可以影响和强化学生的认知过程。情感是学习的动因，具有调节学生情绪的作用。融洽的师生关系是情感教育成功的前提，在融洽的教学气氛中，能唤醒学生内在的潜能，促进认知的发展。教师还可以利用情感教育的迁移功能，使学生亲其师而信其道，切实提高课堂教学效率。 　　2.历史情感教学有助于学生形成健全的人格和健康的审美情趣。当代人文主义教育视人格完善为教育的终极目的，情感教学能促进学生良好思想品德的形成。历史本身包含着广阔丰富的内容，为情感态度的培养提供了丰富的素材，学生在学习过程中，能不断地从这些鲜活的事例中受到熏陶感染，从而不断完善自己。此外，历史教学中有着丰富的美育内容，包括自然美、艺术美、科学美等方面，这些有助于提高学生的审美能力，形成健康的审美情趣。 　　三、在初中历史课堂中情感教育的具