2010年高考语文考试大纲.docVIP

《湖北省2010年高考（语文）考试大纲补充说明》 解读及备考建议 仙桃市语文学科高考备考专家指导小组 谢守郁 周虎君 苏祖祥 吴布克 彭兴文 冯常汉 陈小前 陈代玺 一、《考纲说明》解读 湖北省2010年高考语文科考纲《补充说明》与2009年相比，在考试形式、试卷结构、分值的分配以及古诗文背诵篇目上没有太大变化，呈现出连续性和稳定性，这也意味着我们的备考无须作大的调整。下面我们对2010年我省高考语文学科考纲《补充说明》做一个简略解读。 1、命题指导思想三处微变 今年我省语文考纲《补充说明》的主要变化都表现在命题指导思想中，第一处是由去年的“渐进渗透新课程理念”，加进“适度”一词意味着今年语文高考向新高考渗透不会大步跨进，以稳为主，稳中求变。我们备考不要过度关注“新课程理念”的渗透而干扰了现阶段的备考。第二处是由去年“命题考虑语文学科特点”改为“命题符合语文学科特点”，这只是语言表述的规范化不会带来命题实质性变化。第三处是由去年“注重考查考生的语文综合能力”改为“注重考查考生的语文综合应用能力”加进“应用”一词值得关注，一是重基础考查的同时更重能力的考查，今年语文考题将进一步避免考知识，加大对学生灵活与综合运用知识的能力的考查。二是试卷材料会更凸显时代性，地域性和中学生生活实际。 2、难度系数的微调 考纲《补充说明》的“难度控制”部分加了两处括号说明，一处为“难度在0.70（含0.70）以上的题为容易题”，一处为“难度在0.30（含0.30）以下的题为难题。这两处括号说明旨在今年高考语文难度稍有下降，但过于简单的题也不会太多，总体难度趋中，这是加强语文考题的区分度的考量。 二、各知识板块考试内容的分析与备考建议 依据《2010年普通高等学校招生全国统一考试语文大纲》、《湖北省2010年高考（语文）考试大纲补充说明》及近几年我省高考语文真题，对今年各知识板块的考试内容作一个分析并对后段复习备考提出建议。 （一）语文基础知识 1、识记现代汉语普通话的字音，记忆的是现代汉语普通话的字音，对古代汉语的异读则可暂不考虑。字音的重点是既要识别又要记忆。 识记现代汉语普通话的字音，关键在于积累。首先将课文注释中带注音的字掌握好。对容易读错的字，分类整理，勤加比较，强化辨析。其次强化练习，通过不同类型的试题练习来巩固记忆，形成做题技巧，练了辨识字音的火眼金睛。 2、识记现代汉字的字形 （1）识记：既包括汉字的识别（单独设单选题），又包括汉字的书写（作文中体现）。 （2）现代汉字主要指《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字，熟语中的字也在考查范围之内。 汉字数量多，字形复杂，正确识记和运用它，是一个长期而艰巨的任务。因此，需要做到以下几点： （1）积极向课本学习汉字。要在对每一篇美文的诵读与理解中识记字形，理解字义，不断扩大识字量。 （2）复习中抓住重点。应把国家语委和原国家教委联合公布的《现代汉语常用字表》作为重要的复习资料。 （3）坚持向字典学习汉字。要养成勤于查字典的习惯，不轻易放过每一个搞不明白的汉字。 （4）在写作应用中巩固汉字的识记成果。要充分发掘潜力，把所学到的汉字应用到写作中去，在写作中，巩固和提高汉字的识记成果。 3、正确使用实词虚词 实词的考查重点是近义词的使用和词义辨析。高考考查的近义词主要有两种类型：一种是同音近义词，另一种是异音近义词。 虚词的考虑主要涉及关联词、介词、副词等。主要有两类：一是辨析虚词使用正确与否、二是辨析选择用法相近或易混的关联词语。 4、正确使用词语（包括熟语） “熟语”这一考点也是从考纲“正确使用词语（包括熟语）”这部分分离出来的。对熟语的考查，实际上主要考查成语。熟语的使用，重点是正确理解熟语在具体语言环境中的意义，能根据语境正确使用熟语等。其中不仅有熟语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。 5、正确使用标点符号 考纲要求掌握七种点号（句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号）和九种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）的基本用法、作用及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。 高考对于标点符号的考查，一般带有较高程度的综合性和技巧性。相关的重要知识点有：①能够正确理解语意，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提；②掌握各种标点符号的用法，这是正确使用标点符号的基础；③具有正确使用标点符号的能力；④具有识别、改正错误的能力。复习的重点应是进一步熟悉、掌握标点符号的用法，并能发现与改正使用中的错误。 6、辨析病句 高考考查的要点是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 高考对本考点的考查着眼于实际应用，考查的重点难点有两