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趣 味 经 济 学 结 课 论 文 趣味经济学与生活 本学期我选修了《趣味经济学》这门课程，一开始对经济学的认识是：经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。同时在线峰值达 4500万人，无线占比峰值超90%。张建锋透露，今年所有品类和单品销售都显著好于计划，很多品牌销售超过60%甚至售罄！ 为什么衣服和家具等商品可以通过这种促销手段获得丰厚利润呢，但是却不见下降柴米油盐的价格而引起消费者哄抢呢？我想可以这样解释：如果某种商品的需求是富有弹性的，则价格与总收益成反方向变动，即价格上升，总收益减少；价格下降，总收益增加。需求富有弹性的商品价格下降而总收益增加。就是我们一般所说的“薄利多销”的原因所在。由此可以看出，能够做到薄利多销的商品是需求富有弹性的商品。 从上图可以看出食物、书籍、杂志和报纸等商品的需求价格弹性较小，所以降低价格并不会引起销售量的激增，从而不能够薄利多销。而家具、汽车、衣服等商品需求价格弹性较大则价格与总收益成反方向变动，即价格上升，总收益减少；价格下降，总收益增加。需求富有弹性的商品价格下降而总收益增加。就是我们一般所说的“薄利多销”的原因所在。 （二）市场结构 市场结构分为完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场。在不同的市场结构中，销售者与消费者扮演着不同的角色。 在生活中，经常会出现这种销售现象：某种商品的销售者有很多，市场竞争比较激烈，这个时候，消费者便会有更多的选择权来决定自己的消费；但是，如果某种产品的销售厂家很少，从而形成了寡头效应，这个时候消费者往往是处于被动的地位，拥有的自主选择权较小。 在课堂中，王文宾老师穿插着给我们讲解趣味经济学小故事，这些故事虽然短但是蕴含的道理却十分深刻。其中我对“小孩为什么不来玩了”这个故事印象深刻。故事的内容大致如下： 一个老年人喜欢安静，他选择住在环境优美的市郊，但有一群孩子每天都到这里来玩，很吵闹。老人很厌烦这些小孩们，不希望自己在如此吵闹的环境中生活，但是如果直接撵他们走，恐怕也达不到他所预期的目标。于是他对孩子们说，你们来陪我，我很高兴，以后我每天给你们一人5块钱，孩子们都很高兴。几天后，老人说，以后给不了这么多了，每人只能给1块钱，孩子们不太高兴，但也勉强接受了。又过了几天，老人说，以后每天只能给1毛钱了。这次孩子们不干了，他们很气愤：这么少的钱，以后再也不来了！ 这个故事揭示的是经济学中的激励制度，经济学的基本前提是承认人的本性是利己的，也就是说，人们行为的目标是个人利益的最大化。当老人对小孩们的激励逐渐减少时，小孩们都认为自己的利益已经受到了损害，不愿意再陪老人玩了。在这些小孩看来，过来玩是因为有金钱的激励，当激励减少时，他们当然愤愤不平。老人就是成功运用反激励达到了自己的目的。 课堂中，这样的小故事还有许多，从每个故事中我们都会收获许多，这些收获也解释了生活中的许多的现象。 总之，通过对《趣味经济学》的学习，我领悟了经济与生活的联系，生活中处处存在趣味经济学。当你了解了趣味经济学后，你会对生活中的许多现象做出解释，从而获得喜悦之感。另外，在学习过程中，王文宾老师的授课方式诙谐幽默，为了激起同学们的兴趣，老师会是不是讲一些冷笑话，同时，为了使同学们都能够参与到课堂，老师建立了回答问题加分机制，课堂中也不断涌现出带动班级气氛的积极分子，带动了班里大部分同学的互动。 最后，趣味经济学来源于生活，生活中处处存在趣味经济学，通过一个学期的学习，我获益匪浅。