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利用体育游戏，提升小学体育课堂教学效率 　　摘 要：小学体育课堂教学是促进学生生长发育和体质强健的活动，通过形式新颖、内容丰富的体育游戏活动来推动课堂教学活动的落实，是小学体育新课程标准教学理念所倡导的。本文就在小学体育课堂教学中引入体育游戏活动的作用进行分析，并就如何利用体育游戏活动提升课堂教学效率进行探讨。 　　关键词：小学体育；体育游戏；课堂教学；策略探讨 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-054-01 　　一、引言 　　小学体育新课程标准教育教学改革正在如火如荼地向前推进，各种新颖而活泼的教育教学模式纷涌而至，其中体育游戏活动在小学体育课堂教学中的引入，便成为令人关注并加以积极应用的重要教学手段与策略，目的在于让学生在轻松愉悦的游戏化课堂氛围中，增强学生体育运动的活动量，促使学生的体质得到更好的锻炼，与此同时，促使他们对体育运行产生深厚的兴趣，不断增强他们对体育运动的积极性和主动性，促进他们身心健康发展、和谐发展、全面发展和综合发展。下面结合自身多年来小学体育课堂教学实践，就在小学体育课堂教学中引入体育游戏活动的作用进行分析，并就如何利用体育游戏活动提升课堂教学效率进行探讨。 　　二、小学体育课堂教学中引入体育游戏活动的作用分析 　　1、有助于促进学生人际交往能力的提升 小学体育课堂教学中引入游戏活动，不可或缺的形式便是团体或小组性活动，而这种集体性或团体性的游戏活动，要求参与人员彼此之间加强交流与沟通，加强相互协调与配合，要求大家都必须在共同遵守游戏规则的条件下，正确认识自身在游戏中的角色，科学把握自身在游戏活动中的地位和作用，切实充分发挥自身的体力作用和智力作用，从而获取游戏活动的最佳成绩。显然，通过这些活动，大大加强了教师与学生之间、学生与学生之间的交流和互动，对于促进学生的人际交往和人际交流能力具有非常突出的作用。 　　2、有助于激发学生体育运动的激情与兴趣 小学体育新课程标准积极倡导，广大小学体育教师在组织学生进行课堂教学实践活动中，要积极关注学生学习主动性、积极性和自觉性，注重通过在课堂中引入带有娱乐性和趣味性的活动，引发学生对体育运动产生强烈的动机。而笔者小学体育游戏化教学实践表明，在课堂教学中引入游戏活动，可以大大增强教学活动的娱乐性和趣味性，促进课堂教学氛围变得更加活泼、愉悦与轻松，促使他们思维变得更加开阔与活跃，促使他们精神状态变得更加乐观向上，促使他们体育运动的疲劳感和紧张感更易于消除，从而有助于激发学生体育运动的激情与兴趣。 　　3、有助于培育学生良好的思想道德品行 在小学体育课堂教学活动中，引入体育游戏活动，可以让学生在较为愉悦的心境中以玩乐式的活动达成教学目标，促进了孩子们对教学活动的“苦乐认识观”，让他们的思想道德品德得到考问，比如，体育游戏活动中的规则问题，让孩子们深刻地认识到体育游戏活动重在参与，重在遵守共同游戏规则的条件下，积极发挥自身的体力因素和智力因素的作用。这，无疑对于促进孩子们的思想道德水平具有非常重要的作用，对于培育他们的正义之心和责任之感具有非常重要的作用。 　　三、如何利用体育游戏活动提升课堂教学效率 　　1、游戏活动要紧贴学生实际 在小学体育课堂教学活动中，不能为了游戏而游戏，必须综合考虑到学生的具体实际情况，要综合考虑到孩子们的体力情况、体质情况、年龄情况、性格情况、心理情况、兴趣情况等等。例如，对于小学低年级的孩子，要非常清醒地认识到，他们乐于表现自我但注意力集中时间较短的特点，同时还具有模仿能力、好奇心和求知欲较强的特点。因而，在引领他们进行体育课堂教学活动过程中，就择取一些游戏规则相对简单、动作要领技能技术性不高、运动活动量较小的游戏。 　　比如，大家较为熟悉的“老鹰捉小鸡”、“小型拔河”等。相反，对于年龄较大的高年级学生，可以引入一些游戏规则相对复杂、动作要领技能技术性较高、运动活动量较大的游戏，比如“带球过人”、“花样接力”等。 　　2、游戏活动要紧贴学生兴趣 兴趣是课堂教学的最好老师。小学体育新课程标准强调，要积极坚持以学生为本，积极引导学生感受到体育学习的乐趣，积极加强他们对体育学习兴趣的激发和培育，积极调动他们体育运动学习热情。小学生的天性就是爱动爱玩爱游戏，对游戏活动常常伴有非常强烈的兴趣。因此，广大小学教师在组织学生进行体育教学活动中，要非常清醒地认识到，直接兴趣是促进孩子们体育学习的直接动力。由此，积极关注他们的情趣特征和心理要求，依据不同应用能力和理解能力，有差别地选取游戏活动，以满足他们兴趣与爱好需求。 　　例如，对于低年级的孩子们，可以引入“踢毽子比赛”、“跳橡皮绳比赛”游戏活动；对于高年级的学生们，可以引入“小型足球赛”、“小型篮球赛”游戏活动；对