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发展校园足球困境分析与出路研究 　　摘 要： 目前我国高校校园足球正遭遇发展瓶颈，许多人认为是教师整体素质不高、学校领导不重视足球发展、缺乏完善的保障政策等问题阻碍了高校足球的发展，实际上除了这些因素外，我国校园足球遭遇的困境还与相关的法律、保险发展缓慢、教育资源不平衡等因素有关，本文从分析校园足球困境出发，研究我国高校校园足球的发展出路。 　　关键词： 校园足球 困境 出路 　　我国的足球事业自1994年开始进行职业化改革，改革过程坎坷，常常出现问题，并且盲目追求利益，没有重视培养足球后备人才，导致足球水平一直没有质的提升。高校校园足球作为培养青少年足球后备军的重要场所，应得到广泛重视。 　　一、我国高校校园足球发展困境 　　（一）观念陈旧落后。 　　体育活动必须与文化相结合，只有依托完整的文化才能有长久的发展，结合点是社会大众的足球观念，目前高校足球发展困境的部分原因就是足球观念尚未更新，在校园中推广足球就是要在校园内建设足球文化，并将其视为校园育人文化的一部分，高校的校园足球能否繁荣发展，在很大程度上取决于校园足球文化的建设好坏。受应试教育的影响，一些人的应试教育观根基深厚，很难动摇，往往认为玩物丧志，踢足球会影响学习等，对足球运动没有理性认识。 　　（二）缺乏人力、财力、物力。 　　高校开展足球运动需要非常专业的足球教师，要求足球教师不仅懂得教育规律，能教书育人，具备教书资格，还懂足球，能踢足球，能教足球，具有足球教练员资格。但目前高校的足球教师很少具备这些条件，很多高校的足球教学直接由体育教师替代，达不到良好的教学效果。 　　我国自2009年启动校园足球以来，体育总局投入的资金已经从4000万元增加为5600万元，把这些资金分配给足球定点学校后，每所学校拿到的资金才一万左右，根本发挥不了作用，现有的资金投入满足不了高校购买足球专用器材、足球教学、训练和比赛的需要。 　　很多高校在建设时，由于不重视足球教学，没有考虑到足球场地的建设，导致在后来的足球发展中没有足够的场地支持，或者在发展足球运动之后，开始建设足球场地，但由于没有足够的资金，加上土地资源昂贵，足球场地的建设就被搁置了。 　　（三）体制困境。 　　我国行政管理体制长期存在系统分离、条块分割的问题，阻碍了我国高校校园足球的发展。2009年启动的校园足球，虽然是由体育总局和教育部联合发起的，但是由体育总局主导，足协和各级体育行政部门进行垂直型管理，存在管理主体越位、机构设置不合理和管理错位。体育和教育分属不同系统的问题导致了系统分离，并且这个问题十分严重，2009年启动的校园足球，真正的投入主体只有国家体育总局，教育部没有真正起到作用，体育总局跨行政系统管理高校足球，导致监管上的困难，造成校园足球实施的体制瓶颈。高校校园足球的发展如果想突破体制困境，就必须制定完善的管理方针，明确各方管理责任，依靠教育部、体育部、财政部等多部门的合作推动。 　　二、发展高校校园足球的意义 　　（一）打造高校校园足球文化。 　　在高校发展校园足球，最重要的意义之一就是打造校园足球文化，以文化影响人，以文化教育人，文化精神是一种事物发展的内核，完整的校园足球文化不仅有利于培养足球人才，更有利于促进校园足球长久发展。打造高校校园足球文化，首先应坚持并重视学生主体地位，依据足球活动内容，建设校园足球精神。在高校开展校园足球活动，可以将学生从繁重的课业中解放出来，放松身心，锻炼身体，增强体质，感到愉悦，锻炼意志，完善品格，并且可以通过与外校的足球比赛，提高本校知名度，发挥兴校作用，通过健康的体育运动在校园内营造“积极向上、勇于拼搏、团结协作”的风气，提升校风活力，营造积极向上、活力无限的校园文化氛围。 　　校园足球文化是可持续的，它可以在长久发展中不断积累，并融入校园精神。因此，发展校园足球不能只从增加课程、增加比赛入手，而应把它当做文化建设事业，在课程进行中重视发展学生对足球的喜爱，培养学生献身足球的情怀。 　　（二）培养青少年足球后备人才。 　　青少年足球后备人才是我国足球发展的储蓄力量，但目前我国青少年足球人才呈现质量下降的趋势，优秀足球人才的不足在很大程度上阻碍了我国足球事业的发展。根据我国足协的数据统计，1995年我国的注册球员有60余万人，到了2010年就减少为了不足7000人，但与此同时，日本的18岁以下的注册球员有50余万人。日本和韩国作为与我国同属亚洲的国家，十分重视本国校园足球的发展，重视培养青少年足球后备人才。我国作为人口大国，这在培养青少年足球后备人才上是一个很大优势，但目前这一优势并未发挥良好作用，想要发展我国的足球，必须先发展高校校园足球。 　　（三）有利于建设体育强国。 　　在我国，国足的发展一直不尽如人意，水平