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呵护好贫困学生的自尊 　　摘 要：青少年的自尊心比较强，尤其对于青少年中的贫困生而言，在对待这部分学生的时候，教师一定要注意重点照顾贫困生的特殊心理。结合具体的案例，就如何呵护贫困生的自尊展开阐述。 　　关键词：贫困生；自尊；案例 　　一、教育理念 　　以你所期望的别人待你的方式待人，真诚、友善地对待每一个学生。 　　二、案例陈述 　　记得所带的第二届学生中，有个看起来很文弱的男生小博。他平时不爱与其他的同学来往，无论是课间还是午休，总是自己一个人默默地学习。不论是平时的测验，还是期中期末考试，总能在年级名列前茅。寡言少语的小博，不被逼迫到一定程度，是不会跟任何同学主动开口说话的，一旦开口讲话包括回答老师的提问，就涨得满脸通红通红的，因此同学们总愿意逗弄他。这样的一个孩子，引起了我的好奇心：他的性格是天生如此吗？ 　　带着这样探究的心态，我开始密切地关注他。通过在和小博小学同班级学生的闲聊中，我侧面了解到：小博的父母都是下岗工人，还有个姐姐是大学生，家里生活很拮据。母亲身体不好，不能出去找工作，只得在家操持家务。父亲没有一技之长，只好在外面打零工，找到活时就能挣一些钱，没活时家里的生计就难上加难。为了解决家里的困境，姐姐从大一的时候就开始利用课余时间给别人当家教，以贴补家用。家庭的困境，使性格本来就内向的小博更加沉默了。 　　三、案例分析 　　1.家庭经济困难增加了贫困学生的生活压力和学习压力 　　沉重的经济负担促成学生自己及家庭的期望值过高，造成学生因心理压力过大而产生自卑心理。 　　2.家庭教育环境造成了贫困学生性格上的缺陷 　　大多数贫困家庭因父母忙于生计而忽略了对孩子心理上的疏导，再加上教育方式方法不得当，对孩子的要求不切合实际，进而逐渐导致孩子性格上出现偏差。 　　3.不良社会环境的影响 　　在物欲横流的社会环境下，学生间产生盲目的攀比心理，个别学生或老师对贫困学生的歧视与冷淡，都造成贫困学生精神上的孤独和痛苦。 　　4.对贫困学生资助方式的不当 　　由于学校和社会上一些资助方式不妥，无意中加剧了贫困学生的心理负担和精神压力，挫伤了他们的自尊心。 　　四、解决策略 　　像小博这类家庭贫困的学生，在人际交往中或多或少都存在一些障碍，究其根本原因在于缺乏自信心。那我们的家长该怎样做才能呵护好处于青春期贫困学生脆弱而又敏感的自尊心呢？ 　　1.正确引导孩子思维 　　初中阶段的生活，正是孩子人生观和世界观形成的关键时期，此时的他们看待问题带有很大的片面性和被动性，极易受到外界舆论的影响。在这种情况下，家长们一定要在百忙之中随时关注孩子的心理动态，不能对孩子不闻不问，甚至是呵斥、责骂，应该是择机对孩子进行开导和劝慰，关注孩子的全方位成长。当孩子遇到问题或困难时，在他愿意告诉你，并想寻求家长帮助的时候，我们一定要心平气和地因势利导，帮助孩子想办法，告诉孩子如果自己已经尽力了，但仍无法解决的话，那就要量力而行。更要恰当地利用身边耳熟能详的事例，教育孩子“人穷志不短”，父母虽然没有给你提供优越的生活条件，但你可以靠自己的努力去改变，这样才能更好地实现自己的人生价值。也可让孩子多看一些励志的书籍或影视作品，和孩子一起去讨论，从中受到启发和教育。 　　2.改进家庭教育模式 　　无论是家长自身遇到困难，还是家庭遇到暂时的困难，都不要因为我们做父母的无意识的负面情绪流露而影响到孩子，更不要因为生活的困顿当着孩子的面去争吵，而应用积极进取、乐观向上的生活态度来影响孩子。不当的家庭教育模式，会使孩子的性格愈发地趋向偏激，只有消除令孩子焦虑的不良因素，才能让孩子在温馨、和谐的氛围中幸福地健康成长。当家庭遇到经济困难时，家长应该面对现实，自强自立，苦中作乐，为孩子做出榜样。同时，既不要对孩子夸大目前面临的困难程度，也不要隐瞒着孩子，粉饰太平，应该让孩子参与到家庭经济管理中。通过每日每月的家庭收入与支出的管理，使孩子体会到父母的艰辛，理解父母的辛劳，这样既能让孩子为家庭尽一份力，也能培养他们的责任感，更能养成勤俭持家的优良品德。此时的父母，应该俯下身来，与孩子成为贴心的朋友，经常与孩子谈心，了解孩子的思想动态，有针对性和实效性地对孩子进行心理疏导。 　　参考文献： 　　[1]宗白华.美学散步[M].上海人民出版社，1981-06. 　　[2]陈旭麓.近代中国社会的新陈代谢[M].上海人民出版社，1992-07. 　　[3]赵恒烈，冯习泽.历史学科的创造教育.山东教育出版社，1997-09. 　　作者简介：韩嵬，女，1973年8月出生，本科，就职于吉林省吉林市第九中学，研究方向：中学历史。 4