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品语文中的诗？情画意 　　古代诗词是我国古代文学的重要载体，是中华文化的精髓和瑰宝，源远流长。同时，古代诗词教学也是中学语文的教学重点，是新课标强调的内容之一。但是由于古代诗词的创作时间和背景年代较为久远，不便于学生对其意境和内容的理解与体会，给教师的教学带来了一定的挑战。故而，在教学的过程中，如何将诗词的教学落到实处，充分让学生读懂诗词、体会作者的感情、品味诗词的意境、提高自身的文学修养以及审美鉴赏能力，即是新课标对中学语文教学提出的目标与要求，也是广大教师需要重点关注与研究的。 　　在新课标的教学要求中，学生学习古代诗词要能够进行诵读，有意识的积累和运用，提升鉴赏和审美的能力，能借助工具书、注释等理解诗词的内容。教师在教学的过程中要有意识的遵循新课标的要求，根据学情，创新教学方法，不断增强古诗词教学的有效性。下面以张若虚的《春江花月夜》教学为例，试述之。 　　一、通过诵读入境品味 　　在中学阶段，诵读是古代诗词教学中的一个关键的环节步骤。正确的诵读能够帮助学生更好的理解诗词的意境。教师要引导学生反复的诵读诗词，培养正确的语感；这是正确的理解、背诵、赏析古代诗词的前提基础，学生能从中体会到诗词的意境美、语言美和构思美。因此，进行《春江花月夜》教学时，要先带领学生进行全文的诵读，体会春江静月宁静朦胧的美，以月、人、江三者的交相呼应彰显人生的无常，领会作者的巧妙构思。