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四颗糖果的故事 　　泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身做叶的事业吧。我觉得这句名言就是我的教育生涯真实写照。我很喜欢教师这一职业，喜欢他的与世无争，喜欢他的默默无闻，更喜欢的他无私奉献。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和宽容。从事教育工作十一年来，我遇到过无数的学生，也积累了很多育人经验。 　　在初一刚开学军训的时候，那天下午军训结束后，同学们拿着自己的水杯往教室走，我走在同学们的后面，突然发现小张同学用水杯砸小拓同学，我大喊一声：“住手！”小张听到我呵斥他就住手没有继续攻击小拓，我气急败坏的冲到他跟前，不由分说就狠狠的批评了他一顿，当时在操场上，我说话的声音特别大，甚至有点面目狰狞，严厉的指责他不应该砸同学，这是一种不文明的行为，小张低着头，没有吭声，回到班里当着全班同学的面我又批评了他几句，并告诫其他同学不许欺负自己的同学，要做文明的中学生。等到下班后我收到了一个短信，是班里一个女同学发给我的，是说小拓经常故意揪她头发，揪的特别疼，小张拿水杯砸小拓是在制止他的行为。看到这条短信，我明白了真正欺负同学的原来是小拓，我冤枉了小张，虽然他的做法也不妥当，但我没有把事情调查清楚就批评他，我感到很愧疚。我突然想起了陶行知先生四颗糖果的故事，于是第二天早晨，军训之前在班里集合时，我走到小张的跟前，给了他一个棒棒糖，小张很不解的看着我，我说：“是老师没有把事情调查清楚就批评你，我向你道歉，送给你一个糖。”小张憨厚的笑了一下，就接过了糖，我又给了他第二个糖，他还是很疑惑，我解释说：“这第二个糖是奖励给你的，因为我当时让你住手你就立刻住手了，说明你是个尊重老师的人。”接着我又给了他第三个糖，他更加疑惑了，我解释：“你是在用水杯砸自己的同学是因为你看到他欺负女同学，你看不惯才制止他的，说明你是个有正义感的人，敢于同坏人坏事做斗争的人。”小张说：“我是在制止小拓，可是他不是坏人，他是我的同学，我用水杯砸他，我也不对，我应该好好劝他或者告诉老师才对。”听他这么一说，我又给了他第四个糖，笑着对他说：“你是个好孩子，这个糖是奖励好孩子的！”小张笑的很灿烂，全班响起了雷鸣般的掌声。 　　这件事情过去的一段时间，班里又发生了一个故事，将近元旦时期，天气骤然降温，病毒感冒盛行，个别同学已患感冒，班里每天都进行消毒，但是患感冒的同学的症状并未减轻，在一节历史课上，突然有个同学没来得及给老师请假就在课堂上呕吐不止，污秽一地，散发出恶心的臭味，这时候，还没等历史老师安排同学们清扫，小张同学就第一个站出来，拿起扫把就开始清扫，接着小拓同学拿着拖把开始拖地，其他同学也开始帮忙，等我闻讯赶来时，看到的是同学们互帮互助，有同学把呕吐的同学送往医务室，小张小拓同学忙着清扫教室，历史老师欣慰的看着同学们，我满心的感动，感觉眼眶湿润了，我走到小张和小拓的跟前，拍拍他们的肩膀给他们竖大拇指赞了一个，小张调皮的说：“老师，你都说我是个好孩子嘛，我当然要当一个好孩子了！”我笑了笑，很庆幸当时及时处理了冤枉他的事件，这时，小拓不好意思的说：“老师，上次的事情是我错了，我以后再不欺负同学了，我要学会帮助同学，关心班集体，也要做一个好孩子！”听他这么一说，我很是感动，对他说：“老师相信你是个好孩子！” 　　从这两件事情上让我明白了一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。 　　班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗宽容之心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是宽容并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的;也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！ 　　学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳;学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人