高考语文热点题型和提分秘籍专题17探究小-说的主题、标题、丰富意蕴和艺术手法解析版Word版含解析.docVIP

【高频考点解读】 1.小说选材，古今中外均有，中国小说以现当代作家作品为主，外国小说以欧美名家作品为主。体裁上，以微型小说、短篇小说为主体。 2.从命题角度看，热点有“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”和探究等考点。 【热点题型】 题型一 形象解读类探究 例1、阅读《枪口下的人格》，回答问题。 贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？请谈谈你的看法并说明理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　解答时，要谈自己的理解和看法。但是，切不可脱离原文，更不可穿凿附会。组织答案，要遵循原文，尤其是“分析”时要扣住原文的主要内容。贝尔蒂“对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定”？肯定也罢，否定也罢，要联系原文，还要言之成理。比如肯定，因为贝尔蒂善待俘虏是对国际公约的遵守，也表现了人道主义精神，与侵略者的无道和残暴形成鲜明对比，表达了对侵略行为的谴责。(这种观点较为合理。)如果否定，可以从面对凶残而且强大的敌人应该“以其人之道还治其人之身”，对“恶”不可一味宽容忍让等角度去分析。贝尔蒂“该不该舍命去救胆小怕死的迈尔”？从肯定角度看，贝尔蒂救迈尔直接地表现了他的人格高尚，表现了他视死如归的坚强，“灵魂的伟大”。(这一角度的分析更为合理。)从否定角度说，贝尔蒂“救”迈尔只能是暂时的，按照霍夫曼的狭隘与自私，迈尔最终也将被杀。如果贝尔蒂利用敌人的虚伪，暂时保护自己，还可以寻找机会除掉霍夫曼，可以为后面的杀敌报国作出更大的贡献。(这一解答有些牵强，但还是遵循了原文的思路。) 答案　(1)贝尔蒂的态度是值得肯定的。他善待俘虏既是对国际公约的遵守，也是人道主义精神的体现。(2)贝尔蒂应该救迈尔。在贝尔蒂看来，让迈尔替自己去死有辱自己人格，因此他用生命捍卫了人格的尊严。 【提分秘籍】 人物形象类探究题主要有以下几种：一是探究人物的性格特征(如人性弱点)、命运成因，二是探究人物形象的真实性、典型性，三是探究人物性格、命运给人的启示。 角度一：情节的角度。情节就是人物性格的成长史，探究人物形象与情节密不可分。 角度二：人物自身的角度。看看是否符合人物自身的性格逻辑，人物行为或命运所具有的价值。 角度三：主题的角度。主题主要是从人物形象的塑造中体现出来的，要看人物对主题所起的作用。 角度四：环境的角度。即人物所处的现实环境，看人物与环境的关系，在特定环境中所具有的典型意义。 角度五：真实的角度。考虑人物形象的塑造是否符合生活的真实和艺术的真实。 解题时可根据题目侧重点的不同恰当地选取若干角度组织答案。 题型二 意蕴启示类探究 例2、(2014·重庆卷)阅读《东坛井的陈皮匠》，回答问题。 文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)评价：①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业化大潮冲击下的无奈，显示了守护者的孤独；②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。 (2)探讨：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。 【提分秘籍】 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ①研读文本。要从文本中“发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”，不能凭空想象或乱贴标签。 ②尽力“发掘”。要尽力从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言特色等多个角度，从意义、价值、审美等多个层面进行“发掘”，不能就事论事或任意发挥。 ③规范答题。要明确试题要求，针对提问答题。特别是兼及多个考点的试题，要处理好“切入点”和“落脚点”的关系，从“切入点”出发，对准“落脚点”作分析，从而得出符合试题要求的答案。 2．探讨作者的创作背景和创作意图 ①依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息(如暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等)，在作品主题的观照下，对作者的创作背景和创作意图进行探讨。 ②相互观照。作为创作动因的“创作背景”，与体现创作目的的“创作意图”大体上是一致的；它们又与小说的主题密切相关。在解题过程中可以利