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1 《藤野先生》 导学案提纲 编制人: 审核人 : 使用人: 使用时间： 课型：新课 八（ ）班 小组: 姓名: 【学习目标】 学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。 2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。 【学习重难点】 作者弃医从文的思想转变。 语言的感情色彩和副词的准确运用。 第一课时 预习案 【知识链接】 鲁迅简介 : 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 鲁迅作品简况：本文选自散文集《朝花夕拾》。小说集两部《呐喊》、《彷徨》 ；历史小说集:《故事新编》；散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》。 鲁迅留学日本的经历 1、1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 2、1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 3、1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 4、1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 5、1909年8月，从日本回国。 作者轶事：鲁迅逝世后，不少中外文豪撰写挽联，其中，下面两幅最著名： （1） 著作最严谨，岂徒中国小说史； 遗言犹沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培挽鲁迅） （2） 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 （斯诺与姚莘农合挽鲁迅） 藤野先生简介：即藤野严九郎（1874-1945），姓藤野，名严，排行第九。日本福井县人，出生于一个医生家庭。1896年，毕业于名古屋爱知县医学专门学校后留校任教。1901年到仙台医学专门学校任讲师，1904年7月（鲁迅去仙台医专前几个月）升为教授。曾任解剖学、解剖实习和局部解剖等课程。他为人正直、生活朴素，工作认真负责，对弱国学生无民族偏见，对鲁迅很关怀，受到鲁迅的尊敬。 背景资料 1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。《藤野先生》这篇散文就是鲁迅离别藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的，回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的生活片段。鲁迅本想以学医来救国救民但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。这篇回忆性散文带有较多的文学性，注意典型事例的描绘，着重表现人物的精神面貌。我们学习时要特别注意。 课前预习 1.注音 绯红( fēi hóng ) 诘责(jié zé) 不逊( xùn) 托辞(tuō cí) 发髻(jì ) 舜帝 （shùn） 挟着（xié） 解剖（jiě pōu） 匿名（ni ming） 瞥见piē 畸形jī 杳无音信 yǎo 花梗 gěng 芋头 yù 2.解释 1）油光可鉴(jiàn) ：头发抹油，梳的很光亮，像镜子样可以照人 2）抑扬顿挫(yì cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停顿； 挫： 转折。指声音的高低起伏和停顿转折 3）深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 4）物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。 5）诘责：质问并责备。 6）匿名：不署名或不写真实姓名。匿，隐藏。 7）掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情 8）标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 9)流言：流传的毫无根据的坏话。 10)畸（ｊī）形：不正常的形状。 11)疑惑：心里不明白，不相信。 12)瞥（ｐｉē）见：很快地看一下。 13)发髻（ｊì）：挽束在头顶或脑后的头发。 14)美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。 3.给下列多音字注音组词 扒 pá 扒窃 扒手 系 jì 系鞋带 系扣 bā 扒房子