【2017年整理】教学大纲_发展经济学.docVIP

PAGE PAGE 19 发展经济学教学大纲 一、课程中文名称： 发展经济学 二、英文题名：Economics of Development 三、课程编码：ZB0701620 四、课程性质：《发展经济学》是高等学校经济学类专业的专业基础课。 五、学时数、学分数、开课学期：36、2、6 六、课程目的与要求： 设置本课程的目的通过本课程的学习，使学生系统地掌握相关的理论、知识和技能；吸取发展中国家发展经济的经验和教训；联系中国实际，批判地吸收西方经济发展理论的合理成分，将发展经济学的相关理论运用到我国经济发展实践，提高分析和解决我国经济发展中存在问题的能力。 本门课程要求学生掌握有关基本概念和基本理论，理解经济增长与经济发展的区别与联系；理解资本、人力、科技、资源等因素与经济发展的关系；理解外贸、外资、外债及国际环境对经济发展的影响；掌握发展中国家发展经济的发展战略和主要政策工具。在理解上述内容的基础上，能够用于认识和分析中国等发展中国家经济发展过程中的一些历史、现实和政策等问题。 七、本课程与其他课程的联系： 本课程的先修课程有政治经济学、微观经济学、宏观经济学、产业经济学等，后续课程有比较经济学、区域经济学等。 八、教学方法：以理论教学即课堂讲授为主。 九、考核方法：闭卷笔试 十、选用教材及参考书目： 选用教材：发展经济学.马春文，张东辉主编.—2版.北京：高等教育出版社，2005.8 参考书目： [1] 谭崇台主编.发展经济学概论[M].武汉：武汉大学出版社，2003.1 [2] [美]吉利斯，波金斯等著.发展经济学[M].北京：中国人民大学出版社，1999.8 [3] 谭崇台.发展经济学的新发展[M].武汉：武汉大学出版社，1999.4 [4] 于宏平.发展经济学[M].大连：东北财经大学出版社，1999.2 [5] 齐良书.发展经济学[M].北京：中国发展出版社，2002.9 [6] 张培刚.新发展经济学.郑州：河南人民出版社，1999. [7] [美]托达罗.经济发展（第六版）.北京：中国经济出版社，1999. [8] 郭熙保.发展经济学经典论著选.北京：中国经济出版社，1998. 十一、教学进程安排表 序号 章节教学内容 学时 理论 实践 合计 1 第一章 绪论 2 2 第二章 发展经济学的形成与发展 2 3 第三章 经济增长理论 2 4 第四章 发展中国家的经济增长 2 5 第五章 资本形成与经济发展 3 6 第六章 人力资源与经济发展 4 7 第七章 自然资源与经济发展 2 8 第八章 技术进步与经济发展 2 9 第九章 发展中国家的二元经济结构 4 10 第十章 农村发展 2 11 第十一章 工业化与城市化 2 12 第十二章 平衡增长与不平衡增长战略 2 13 第十三章 内向型发展战略与外向型发展战略 2 14 第十四章 增长与分配战略 2 15 第十五章 制度与经济发展 2 16 第十六章 市场与政府 1 合计 36 十二、主要教学内容、重点和难点 ? 第一章 绪 论 一、学习目的 通过对本章学习使学生初步了解西方世界的兴起过程，掌握第三世界国家的共同特征以及对发展中国家的分类，理解经济发展的含义，掌握衡量发展的指标，了解千年发展目标。本章计划2学时。 二、课程内容 第一节 第三世界的现状 （一）第三世界的含义 （二）发展中国家及其特征 第二节 经济发展 （一）经济发展的含义与度量 （二）现代经济增长 三、重点、难点提示 （一）教学重点：发展中国家及其特征，经济发展的含义与度量，增长与发展的区别和联系。 （二）教学难点：增长与发展的区别和联系 四、思考与练习 1、什么是现代经济增长？现代经济增长有哪些基本特征？ 2、发展中国家有哪些共同特征？ 3、经济发展的含义是什么？经济发展与经济增长是什么关系？ 4、为什么用经济增长指标不能全面衡量经济发展的水平？ 5、什么是千年发展指标？ 第二章 发展经济学的形成与发展 一、学习目的 通过本章的学习使学生掌握斯密、李嘉图、马尔萨斯、马克思以及熊彼特的早期经济发展的思想,理解当代经济发展理论中结构主义与新古典主义的基本主张，掌握发展经济学产生与发展的三个阶段以及各阶段的特点，了解发展经济学的特点，初步了解发展经济学在中国的传播及作用。本章计划2学时。 二、课程内容 第一节 早期经济发展思想 （一）从古典学派到马克思 （二）“静态的插曲” （三）熊彼特的经济发展理论 第二节 当代发展理论 （一）当代发展理论的分类 （二）发展理论的演变 （三）发展经济学的特点 第三节 发展经济学与中国的经济发展 三、重点、难点提示 （一）教学重点：斯密、马克思的经济发展思想，经济发展的结构主义思路、新古典主义思路等及其