【2017年整理】更新理念 增强服务意识.docVIP

更新理念 增强服务意识 中英甘肃“普九”项目在我校实施一年来，为我校教育教学注入了新的活力，特别是学校管理和办学理念上发生了根本的变化，极大地促进我校教育教学质量的提升和办学水平到提高。让我在学校管理工作中也获得了许多成功的经验。 一、更新办学理念，是学校发展的基础。 通过项目的实施，我认识到学校最终的发展，实际上是人的发展，中英“普九”项目这种以人为本的教育思想，引导学校师生从观念上转变，促使学校建设的主人翁意识得到空前的发展，使的人人参与学校管理，人人关心学校发展。学校的发展不但要让社区参与，也要让学生参与，更要让家长参与，广泛的参与促使学校、社区、家庭建立一个互信、和谐的关系网络。 学校发展理念，要特别关注教师的教学，尤其把课堂教学改革作为核心目标，充分关注教师的教和学生的学，为他们提供及时有效地帮助和校正指导。在实施素质教育方面，我校以实施“参与式”教学和创建特色学校为重点，全力营造学生自主、参与的学习环境，积极为学生创设展示特长、发展个性的平台，注意培养学生的各种能力。学校发展计划的实施，形成了学校自主发展意识，促使学校集中人力、物力、财力集中解决制约学校发展的优先问题，促进学校发展。 二、树立服务意识，是学校管理机制得以落实的保障。 教学需要管理，教师需要管理，班级需要管理，学生需要管理……总之，学校的一切都离不开人的管理。实行校长负责制后，学校的主体地位得到了显现，校长的管理地位得到了提升。校长的负责制对提高学校管理水平和管理效率起到了积极地作用。但是不少校长认为管理要么就是让被管理者老老实实地服从，要么就是自己的意志不折不扣地落实，要么是让具体的工作得以按部就班地完成，于是，出现了不少校长损害教师利益的事件。究其原因就是有的校长没有服务意识。 小平同志有一句话“领导就是服务”。作为学校的校长也一样，不是上级派你来当“官老爷”的，而是为学校、为教师、为学生服务来的。可以这样说：服务，是现代学校教育管理的最高境界。高明的校长应该是一个特别敏锐并善于把握的服务者。他能在服务中发现学校管理的漏洞，在服务中发现教师的个性特长，在服务中了解学校群体的心理，在服务中为教师完成任务提供和创建必要和有利的条件；他的服务赢得教师的拥护和爱戴。 学校工作千头万绪，是相当复杂的，需要完善的符合学校实际的发展规划、需要理智的决断、需要对人的疏导、更需要将学校的一切力量拧成一股合力，拉动学校向着自己的奋斗目标前进，然而这一切需要服务。中英项目正是这种理念。在以人为本的时代里，学校管理的最大价值就是怎样为教师服务好，进而全面为学生服务好。试想，如果学校领导没有服务意识，如果依然是对教师“管教”，对学生“管教”，恐怕学校离“破产”也就不远了。 教育的管理是对人的管理，对教师的管理更要彰显人文关怀。如果校长站在对教师服务的角度去对待教师，就会发现：对教师的管理不是约束和规定，不是控制和干预，不是苛责与批评，不是下岗和扣工资……而是对教师关心体贴，想教师之所想，急教师之所急；在工作中身先士卒，耕耘在教学第一线；在制度面前率先垂范，一视同仁；对青年教师循循善导，促其成才 …… 教师会觉得，校长既是好领导，又是好同事，更是贴心人。 可见，不论是教育行政主管部门任命的校长，还是学校教师推选出的校长；不论是竞争上岗的校长，还是跑来要来的校长，不管是什么制（校长负责制、中心校托管制），都应该具有服务意识，这是现代教育管理产生效益、实现管理和被管理双方双赢的重要举措。 总之，中英甘肃“普九”项目的实施，使我收获颇多，感受很深，在以后的工作中，我将积极探讨学校管理方法，带领全校师生把学校工作做得更好，努力办人民满意的教育。 初三化学期末考试试卷及答案[10] 注意事项： 1．本试卷满分100分，考试时间100分钟． 2．可能用到的相对原子质量：C—12 H—1 O—16 N—14 Cu—64 Zn—65 一、选择题(本题包括20小题，每小题2分共40分．每小题只有一个选项符合题意，将正确答案的序号填在答题卷表栏里．) 1．产生下列现象与向大气中排放的物质无关的是 A．酸雨 B．闪电 C．臭氧层空洞 D．温室效应 2．欲证明生石灰中含有未烧透的石灰石，最简单的方法是 A．滴加稀盐酸 B．加热 C．加水溶解 D．加入Na2CO3 3．下列各组物质不能形成溶液的是 A．硝酸钾和水 B