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2011版《语文新课标解读》解读 城厢镇中心小学 黄雪云 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。 语文课程性质 课程的基本理念： 课程设计思路 1、课程标准在“总目标”之下 ，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。 课程目标与内容 课程目标与内容 识字与写字 阅读 写话、习作 口语交际 综合性学习 低年级段 : 识字：认识1600个汉字，会写800个字 ； 默读 ：不出声； 写话 ：写自己想说的话 ； 五、实 施 建 议 教 学 建 议 1、关于识字、写字与汉语拼音。 识字写字是阅读和写作的基础，是1-2 年级的教学重点。 识字与写字的要求应有所不同，1-2 年级要多认少写。 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，引导学生利用课外机会主动识字， 力求识用结合。运用多种 识字方法 和 形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境。 写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。 汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学 说普通话、识字教学相