【2017年整理】模块三主题单元设计.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 比较级的学习 作者姓名 蒯玉婧 所属单位 灌云县白蚬中心小学 联系地址 灌云县白蚬中心小学 联系电话电子邮箱 108910181@ 邮政编码 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 √ 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 六年级 所需时间 五课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是小学英语教材中有关形容词比较级和副词比较级的相关知识，形容词比较级的相关话题是两种事物之间进行比较。通过Ben，Jack和Su Hai 之间的闲聊引出形容词的比较级的相关内容。而关于副词比较级的相关知识点是围绕着Jim和他爸爸谈论如何进行体育锻炼展开。 在本主题单元中，我把所学内容分成三个专题来组织学习活动。专题一：形容词比较级的学习。在教学时创设情境，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传授给学生。专题二：副词比较级的学习。在学习本单元之前先了解一下本班学生的身体情况及体育成绩，如谁跑得比较快，谁跳的比较高，以便在讨论话题时让学生产生认同感和亲切感。专题三：形容词和副词比较级的区分学习。当学生全部学完形容词和副词的比较级之后，他们会容易混乱所学知识，通过本专题的学习，尽可能的消除他们存在的问题。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 一、知识与技能 1.能听懂、会说、会读和会写单词young, glad, tall , than, short, strong, heavy ,go for a walk as … as,more low slow far be good at。 2．能听懂、会说和会读单词met, chat, twin, minute, only, child, so, goalkeeper, centimeter, one day, player, true, number, ball game。 3．能听懂、会说和会读日常交际用语That’s true. Well done , Mike runs as fast as Ben. I’m as tall as you. Su Yang’s (twenty minutes) younger than Su Hai .Whose school bag is heavier, yours or mine? 4．能听懂、会说、会读、会写句型 Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David. Ben runs faster than Jim. Do the boys jump higher than the girls? Does Jim swim slower than David? 5．会唱歌曲I wash I was taller。 6．会诵读歌谣Run, rabbit, run! 二、过程与方法 1．通过听说读写正确掌握所学的比较级内容。 2．创设情境，用实物或动作将比较级的概念清晰的传授给学生。 3.设计制定锻炼身体的计划的任务，使学生把所学的语言知识与生活实际联系起来。 三、情感态度与价值观 1.进一步养成良好的书写习惯。 2.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 3.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 对应课标 1.能按三会与四会要求掌握所学词语。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 4.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音内容。 主题单元问题设计 形容词比较级的结构形式。 副词比较级的结构形式。 专题划分 专题一、形容词比较级的学习（2课时） 专题二、副词比较级的学习（2课时） 专题三、形容词和副词比较级的区别（1课时） 专题一 形容词比较级的学习 所需课时 两课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本单元是两种事物之间进行比较。通过Ben，Jack和Su Hai 之间的闲聊引出形容词的比较级的相关内容。教师可创设情境，用实物或动作将比较级的感念清晰明了地传授给学生。本专题计划两个课时，第一课时是整个主题学习的准