《三个太阳》课堂学习活动单定稿.docVIP

十九 《三个太阳》课堂学习活动单 （第1课时） 【学习目标】 1．了解相关的信息传播和新闻知识要点。 2．整体感知课文 。 【课前预习】 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 亘古（ ） 步 履（ ） 凌厉（ ） 铠甲（ ） 吞噬（ ） 舷窗（ ） 俯kàn（ ） cù（ ）紧眉头 罗布pō（ ） 2.关于新闻 （1）信息传播的些形式、途径 形式：文字、声音、图像、视频。 途径：报纸、网络、收音机、电视。 信息传播的形式和途径多样，闻是信息传播中最常用的文体，我们需要通过熟悉各种新闻从而更好地接受信息。 （2）新闻的概念 新闻有狭义和广义之分。广义的新闻泛指报刊、广播电视中关于现实情况的报道文章，狭义的新闻（又称为“消息”）指的就是简要和迅速报道国内外新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实。（比如，我们每天收看的“北京新闻”和“新闻联播”）。 （3）广义新闻体裁分类 新闻体裁大体可分为消息、通讯、调查报告、报告文学、新闻特写等类别。 （4）狭义新闻（消息）的结构 ??? 新闻结构的五部分包括：标题、导语、主体、背景、结语。其中，标题、导语和主体三部分是新闻必不可少的。 标题又包括正题、引题、副题。正题是标题的核心，用来概括新闻的主要事实；引题多用来交代背景，烘托气氛或揭示事件的意义，一般在正题前；副题用来揭示新闻的事实结果，或者作为新闻的内容提要，用在正题后。但是不是所有的新闻都是如此，可以根据消息情况灵活运用，可以无引题，可以无副题，但是一定要有正题。 标题是新闻的“眼睛”，是新闻的“第一引力”。好的新闻标题的要求是：准确、鲜明、醒目、新颖，引人入胜。 导语：就是新闻的第一段或者开头的一两句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。 主体：用充足的事实、典型的材料来表现主题，是对导语的进一步扩展和阐释，使消息有根有据、可信、完整。背景：为消息的主要事实提供历史情况和现实环境，揭示主要事实与周围事实的联系，不能节外生枝，不能喧宾夺主。 （5）常用新闻（消息）的特点： 时效性：迅速及时。新闻贵在“新”。事实要新，报道要快。“当日的新闻就是金子”说明了新闻时效的可贵。 真实性：新闻必须以事实说话，确凿无误，不能虚构或夸张，不能移花接木、添枝加叶，一定要真实准确。 简明性：就是简明扼要，简单明白，把握住事物的主要点。 3.搜集有关南极考察的资料。 【活动方案】 活动1：了解信息传播和新闻的知识 阅读本单元《写作》专题和课前预习关于新闻的知识，交流你所了解的新闻 （活动建议：小组交流→推荐代表发言，语言简洁，每组说一点，与前面发言者不重复。） 活动2：展示预习成果。 交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极” （活动建议： 小组交流→推荐代表发言，语言简洁，与前面发言者不重复。） 活动3：整体感知课文。 1.利用工具书解决字词问题。 （活动建议：自查工具书并整理到笔记本上→自读两遍→小组长抽默，不超过5个。） 2.概括每个小标题的内容 （活动建议：个人概括→组内交流→小组代表展示→其余生质疑补充→提炼概括内容时的注意点，说清楚何人何时何地做何事。） 3.一句话概括全文的内容 个性调整 课堂随笔 十九 《三个太阳》课堂学习活动单 （第2课时） 【学习目标】 1.感悟中国南极考察人员的胆识、气概和崇高的南极精神。 2.揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。 3.在活动中提高口语交际和协作能力。? 【活动方案】 活动1：体会感悟“南极精神”。 （1）从文中找出表现南极艰苦生活的具体内容，由此认识南极人，体会感悟南极精神。 （活动建议：自主阅读思考,勾画批注 →小组合作交流→小组合作展示→其余生质疑补充。） （2）女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你将设计哪些问题？如果你是女画家你又将怎样回答呢？ （活动建议：小组共同设计问题及答案→小组分配角色演示采访过程→班级展示。） （3）你读了课文对文中所写到的南极人,又有着怎样的认识？ （活动建议：阅读思考,勾画批注→交流阅读感悟。） 活动2：精彩语言赏析，体会文章的表现手法。 （活动建议：小组合作画出共同喜欢或感动的句子朗读→说说喜欢或感动的理由→小组合作多形式朗读展示。） 活动3：语文活动。 你如何理解壁画中三个太阳的含义？女画家来到南极后曾将一个漂流瓶投进大海。请你展开想象，以这个情节为开头创作一个故事。 （活动建议：自主思考→小组交流→选派代表在全班展示。） 【链接材料】 有关南极的资料南极大陆是世界上最孤立的大陆：周围