太平镇小学区未成年人思想道德建设三年规划.docVIP

太平镇小学区 未成年人思想道德建设三年规划 一、学区德育分析： 太平镇中心小学所辖十个村级小学，共有72个教学班，学生1050多人。学区在教育局的直接领导下，坚持以德育为核心以“闪亮每颗星，培育每棵苗”的办学宗旨引导每位专任教师。年几年来，深切地感到德育工作必须与时俱进，以提高我校德育工作针对性、主动性、实效性。 二、指导思想 以“党的十七大精神”为指导，继续深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想德育建设若干意见》和教育局《德育管理暂行办法》，领会教育方针的内涵和要求，将“办人民满意教育”的思想贯穿德育工作中，全面推进素质教育。 三、德育总体目标 继续贯彻落实中共中央《关于进一步加强未成年人思想德育建设若干意见》积极推进民族精神教育与生命教育，以《小公民道德建设》教育为重点，以雏鹰争章为载体，以校园文化建设为内驱力，健全德育管理机制，加强德育队伍建设，营造良好的德育环境，加强德育课题研究，丰富德育教育内容，探索德育新途径，完善德育评价机制，通过三年努力使全学区教师牢固树立“人人是德育师”的教育理念，自觉在学科中进行德育渗透，树立以人为本观念，提高班主任工作的艺术性，改变教师、家长重智轻德的育人观，努力培养学生成为尊敬师长、关心集体、热情向上、文明守纪的社会主义新人。 四、学区德育目标 （一）学区德育管理网络 德育主管领导 中心校少先队辅导员 中心校班主任 村小少先队辅导员 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 太平小学 板石小学 小河小学 二道小学 小石小学 桦木小学 将军小学 贺家小学 沃土小学 长山小学 （二）学区德育管理抓三支队伍： 1. 中层队伍：学校建立由校长书记任组长，各村小校长组成德育领导小组，在学区德育实践活动中发挥引领、示范、辐射作用。并且各村小也要成立各校的德育领导小组。 2. 教师队伍：有年级组长、班主任为骨干，科任老师协作的全员育人队伍。 3. 小干部队伍：学生德育教育由大队部按照学校每个时期的中心教育内容，开展自己管理自己，自己教育自己的主题教育活动。 （三）具体目标 1. 德育组织网络化。三年内，进一步完善学校，家庭，社会三位一体的德育网络，进一步拓展德育空间。让家长走进学校—了解教育；让孩子走进社区—宣传教育；让学校深入社区—展示教育。办好家长学校，利用学校网络及“家校通”加强沟通，定期对家长进行家教辅导。从而形成社会各方面齐抓共管的良性育人氛围。 2. 德育队伍专业化。加强班主任队伍专业培养，进一步提升班主任的人文素养和工作的艺术性。 3. 德育评价科学化。力争在三年内，完善学生综合素质评定，教师绩效考核，注重对教师和学生的发展性评价。 4.德育资源最优化。三年内，充分利用小公民道德基地和共建单位等社会资源，形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内和社区德育阵地等德育基地网络。 四、德育的主要举措 1.丰富德育内容，全面提高学生思想道德建设。 1）继续以爱国主义教育为重点，贯彻落实民族精神教育和生命教育两个纲要。弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，开展主题教育活动。着重落实“四个一“：每月一次主题月教育活动，每周一次主题升旗仪式，每月一次主题实践活动，每学期一次主题班会。 2）继续以小公民道德建设和行为规范教育为主线，贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生手则》，针对学生的年龄特点，加强文明行为的养成教育。 3）继续以法制教育和心理健康教育为保障。通过举办讲座，组织参观及案例分析等多种形式不断增强学生的法制意识。继续加强对学生不良行为的纠偏工作。开展经常性的心理辅导活动，为学生提供咨询，辅导服务，了解学生的心理状况，解除学生的心理障碍。 2. 拓宽育人途径，增加德育工作的实效性。 1）全员育人：牢固树立“人人是德育师”理念，每位教师自觉承担起育人责任。 2）学科育人：加强德育和学科教育的整合，与校本课程整合，与综合实践活动整合。 3）班级育人：营造良好的班级文化氛围，创建和谐的师生关系，继续开展“行规示范班”、“创行规示范班”的评选活动。 4）实践育人：结合参观、考察等社会实践活动，让学生开拓视野，增进理解，丰富生活经验。 5）环境育人：继续加强校园文化建设。重视教室环境布置，学校做到绿化、美化、净化。 6）家庭育人：通过家委会、家长会、家访等方式帮助家长树立正确的家教方法。 3.创新工作机制，促进德育工作可持续发展。 1）德育科研机制：将德育科研纳入科研整体工作，鼓励班主任老师参与德育课题的研究。 2）德育评价机制：完善评价机制，做到过程性评价和终结性评价相结合。将自身、互评、师评、校评、