黄河九曲---写事要有点波澜要点.ppt

高一作文写作指导 ? 教学目标 ? 1. 叙事要注重情节起伏，曲折有致； 2. 叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些起波澜、生变动的方法。 二、了解一些常见的兴波澜、生变化的方法 写出事件的波澜 抑扬 抑即贬抑，扬即褒扬。写文章时，对人和事物的褒贬不径直道出，而是在褒贬中求变化。 这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得蟠桃献至亲 写出事件的波澜 《在柏林》片段 一列火车缓缓地驶出柏林．车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三”，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。 误会法 背不动就滚吧 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。” 地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么是歪的呢？” 学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。” 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。” 容易出现的问题 一是将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。 二是情节构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。 三是为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。 实战演习 课后练笔 * 天下文章属敝乡 敝乡文章属老张 老张不如我舍弟 舍弟请我改文章 读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。 这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得仙桃献至亲 欣赏一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗： 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得蟠桃献至亲 举座皆惊 转怒为喜 怒目而视 改颜赞许 这个婆娘不是人 祝 寿 诗 观者情绪 A．客观原因：任何事物都在不停变化。天有阴晴，月有圆缺，潮有涨落，草木有枯荣，这是自然界的变化。塞翁失马，乐极生悲，这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。 B、阅读心理 ：“文似看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。 一、为何要兴波澜? 抑扬法（褒贬法） 、悬念法 张弛法、 翻转法 巧合法、 误会法 虚实法 祝 寿 诗 （二）抑 扬 法 先从反面入手,反向入笔,极力渲染刻画对象的反面形象,然后笔墨突转,转入正面刻画。在叙述的曲折变化中,收到意想不到的艺术效果. 红楼梦中的贾宝玉的刻画 国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。 我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。 我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的厌恶。原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又不便说她。 三 四 五 例文一 汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼”声胜过