巩固课将时间和空间还给学生让学生主动学习1.docVIP

巩固课--将时间和空间还给学生 让学生主动学习（1） 一、开篇小语 学生对知识和技能的掌握不是一蹴而就，而是循序渐进的。存在一个认知--理解--巩固的过程。巩固课作为教学活动的一个环节，至关重要。即使是学生已经理解了的东西，不巩固也会遗忘，不练习也难以继续深化并达到熟练。外语课的整个过程都有巩固工作，大部分课堂教学都有巩固环节。巩固环节的目的在于保持、再认、再现刚学不久的话语材料以及刚刚识记的话语规则。巩固的形式是各种练习、概括、总结。所以，在巩固环节中应注意练习由浅入深、多样化、口笔并重、点面结合，还应注意练习曲线中的高原期以及巩固得适时。 巩固课是巩固新知识这一环节的扩大，也称练习课或发展口笔语技能课。它一般是新课、综合课的持续。同时，我们也把作业或测试分析课或分析之后的练习课，称作巩固课。巩固课的目的是达到教学过程的巩固要求，即通过口笔头练习刚识记的材料，使达到保持；或类推使用刚保持的教材，以求在听说读写中再认再现以至自由运用。巩固课一般不采用辨识性练习，其目的跨度很大，需视学生对需要巩固的材料的掌握程度确定教学目的。 二、案例展示 【案例1】人教新起点英语四年级 巩固课例 ?? 　创新教育的要点提示： ???? 1、把学习的主动权交给学生。 ???? 2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。 ???? 3、拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。 ???? 4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。 （一）巩固内容：词汇Tian’an men Square，the Great Wall，the Summer Palace, Beijing Zoo，Beihai Park 功能句型：Where do you want to go? ????? ????????I want to go to the… 注：“1 want to go to the…”是本课要完成的重点。 ??? （二）巩固目的与要求： ??? 认知目标：感知北京的主要景点及相关文化。 ??? 能力目标：能听懂、会说北京五大景点的相关单词及表达“我想去 ……”，更高一层次的目标是能实现“你想去哪里?”和“我想去……”的 双向交流。 ??? 情感目标：了解北京文化，培养热爱首都北京、关心北京的意识。 ??? （三）巩固重点： ??? 北京五大景点的名称以及“你想去哪里?”和“我想去……”的双向交流。??? ??? （四）巩固难点：?? ??? 本课的北京的五大景点的单词中有三个都是复合词组，运用起来有一定难度，而且功能型句型也比较长，要真正实现在活动中灵活运用对学生来说有一定难度。?? ??? （五）教具准备： ??? CAI课件、包含重要景点的小地图、统计表、汽车模型图、北京风景的贴画(奖励) （六）教学环节： 1、组织教学 ??? 活动一：导入 ??? T：Teacher 　Ss：Students? C：Computer ??? (课件：出现天安门广场的图)??? ??? 让学生猜教师从哪里来。 ?? ?T：You know，this? is my first time? to? come to? Taiyuan．Can you guess where I am from? ??? Ss：Beijing． T：Yes，you are right．I am?? from Beijing． (课件：呈现北京的地图，在北京和太原两地有显著的标记。) ??? T：Look，here is Beijing and here is Taiyuan．Taiyuan is not far from Beijing.Have you been to Beijing? ??? Ss：No．(Maybe yes．) ??? 设计活动：首先猜老师从哪里来，并通过地图呈现北京和太原。引入本课主题《北京》。 设计意图：以真实的情景导入巩固内容，并通过地图让学生看到两地相隔不远，拉近与学生的距离，并能为最后一个环节“Welcome? to Beijing.”做好铺垫。 2、巩固教学 活动一： (任务一)课件：以一段录像的形式呈现北京著名景点以及学生们会感兴趣的地方。 ?? ?T：Please watch TV． ??? T：Do you like Beijing? ??? Ss：Yes． ??? T：Have you been to Beijing? ??? Ss：Yes，I have．(No，I havent．) ??? T：Could you tell me something about Beijing? ??? (学生说一个景点或相关的文化知识，老师就