二年级下期末语文质量分析.docVIP

实验小学语文学科质量分析报告册 （2013至2014学年下学期期末考试） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 备课组：?二年级语文组 ? 20 13至2014学年下学期期末语文考试质量分析报告册 年级人数 684 参考人数 684 总分 62533.2 人评 91.42 及格人数 681 及格率 99.56 优秀人数 490 优秀率 71.64 分数段 统计 100 99-90 89-80 79-60 60分以下 40分以下 最高分 最低分 0 490 145 46 3 0 100 54.5 各分数段分析 本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第九、十题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。写话约占试卷总分的30%。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。本段共有参考学生686人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有490人；80-89分的有145人；60-79分的有46人；60分以下的3人。及格率是99.56%，平均分91.42分。在这些学生中，其中学习比较突出的有490人，处于中间水平的有191人，这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 各题得分率 坐姿与书写养成 选择 读音 看拼音写词语 组词 补充短语和句子 填合适的词语 选词填空 补充句子 我会填 排序 课内阅读 写话 87.92 99.7 98.6 99.4 95.4 95.6 90.71 92.8 95.0 91.4 80．7 90.2 试卷整体评价分析 本张试卷分八大部分：坐姿与书写养成、生字、词语、句子、排序、阅读、写话，共十二道大题，。 书写习惯养成部分共有一道大题。 第一大题为学生提出了明确的“坐姿”和“执笔、书写”要求。主要是对学生“在考试书写中良好书写习惯养成的考察，大部分学生书写坐姿正确，做到了头正：眼距本子一尺，身直：身距桌子一拳，臂开、足安得满3分，但也有个别学生坐姿不正确造成失分，使各班的坐姿这一项得分率在87.92。在今后，我们一二年级老师也会在平时的教学中加强对学生书写时正确坐姿的提醒与督促。在执笔、书写方面，新课标对我们二年级段的书写指出：“让学生能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”由于平时我们对学生要求严格，经常提醒，所以本题得分率在100。 生字部分共有二道大题。 第三大题“我会组词”和第二大题“我会写得又对又好”，本题主要检测学生对的掌握情况以及正确、规范书写的能力—”画出下面加点字的正确读音”，其实就是考察学生对多音字的掌握情况。平时我们有做到随堂找、随堂练、随堂演板、随堂掌握，平时做各种试卷时都有练到过，学生基本已掌握做此题的方法，所以大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，骨架的“骨”应为三声，选成了前一声，个别学生因为没有仔细检查而丢分。所以此题失等 词语部分共有三道大题。 第四大题“我会补充短语和句子”，出错较多的是书写的不规范，比如：环绕的“绕”右上角没有点，“实意能让枯木发芽”的“实意”实字写别。和第六题“我会填合适的词语”，这个题做得比较好，针对语文园地上的内容，我们在的教学中训练，学生达到灵活运用的程度“我会选词填空”此题完成较好。 第六大题“我会把句子补充完整”，此题对二年级学生来说，已经基本能达到：理解题意，明白出题意图，此题个别学生会失分，也是因为不认真造成，因为此题从三面考察了二年级学生在句子方面的掌握情况，1.------一---，就----（《21 画家和牧童》课后习题；2.陈述句变“把”字句和“被”字句；3.陈述句变感叹句和反问句，这些题在平时我们经常反复练习，学生完成较好。下阶段，我们还会增加学生的阅读量，有意识的引导学生展开读书活动，增加读后讨论交流的机会，开阔学生视野。 第七大题“我会填”出错较多的是1课《找春天》相关内容。学生出错在漏字现象严重，比如：“早开的野花一朵两朵，那是春天的眉毛吧？”学生在做题时不认真漏泄写“春天的”或者漏写“的”，出现错误。第4小题“本册课文中，你最喜欢的人物是--------，因为--------”此题学生首次遇到，大部分学生反应快，也能活学活用，回答的有条理，叙述完整，个别学生积累少，书写表达跟不上，造成失分。 第十大题“我会把下面的一段通顺的话”得分在91.4，此题较期中的排序题简单，因为此题有很明显的时间词“春、夏、秋、冬”，按四季顺序排列就行。此题出错的学生体现在读的遍