五年级英语上册教学设计全册.docVIP

课题：lesson13 一，学讲目标： 1、能够理解Just talk部分的含义。 2、能介绍家庭成员的职业。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握This is my father. He is a writer. This is my mother. She is a singer. 句型。并能灵活运用。 2、难点是对Here is a picture of my family.的理解和用法的掌握。 三、课前准备 1、单词和短语的卡片； 2、Just talk 部分的挂图。 3.学生准备全家福 教学步骤 Step1: 自主学习 1、学生分组活动： （1）A组学生列出以前学过的人物词汇： father , mother , sister , brother , Aunt , uncle, grandfather , grandmother. （2）B组学生列出以前学过的职业词汇：teacher , students , nurse , doctor, postman driver. 2、学生汇报结果。 3、教师展示本课教学挂图，让学生讨论人物之间的关系。后交流：father , mother , bother , sister. 4.教师提出问题（小组合作完成） （1）How old is Tom? （2）What class is he in ? （3）What’s his father ? （4）What’s his mother ? 学生们听录音两遍，后回答问题。 Step 2: 交流展示 学生听完录音。交流并核对答案： （1）Tom is ten. （2）He is in Class Two , Grade Five. （3）His father is a writer. （4）His mother is a singer. Step3: 合作学习 1、在教师的指导下小组学习本课的重点词句：father , mother , writer, singer, family; This is my father. He is a writer. This is my mother. She is a singer. Here is a picture of my family. 2.教师再次播放录音，学习听录音跟着模仿。 3.小组朗读，熟悉短文内容。 4.小组合作，根据教师出示的提示复述短文内容：Hello. My name is . I’m . I’m a new . I’m in Class , Grade .Here is a of my .…… 4.选小组成员展示。 Step4: 交流拓展 1、根据这前的合作复述内容，学生在小组内介绍自己的全家福。 2、每组选代表在全班进行展示。教师和同学给予评价。 Step5: 总结反馈。总结本节课的收获 1、词汇：writer, singer , family 2. 句型：This is my father. He is a writer. This is my mother. She is a singer. 3.介绍自已的全家福。 Step6: 当堂检测： 1、写出单词：家庭 爸爸 妈妈 2、读出单词和句子：（1）writer (2) singer (3)Here is a picture of my family. (4)We love our father and mother,and they love us . 3.连词成句： are family we a happy 教学反思 课题：lesson14 一，学讲目标： 1、能够熟练运用表示职业的单词。 2、能够听、说、读、写四会单词和四会句型。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握This is my father. He is a writer. This is my mother. She is a singer. 句型。并能灵活运用What do they do?。 2、难点是Let’s talk部分的对话。 三、课前准备 1、准备本课的职业单词卡片，引导学习。 2、准备一些职业的图片，作为评价工具。 3.学生准备家庭成员的照片。 教学步骤 Step1: 自主学习 1、学生分组活动： （1）A组学生展示自己家庭成员的照片。 （2）B组学生询