我校的调查方案定稿3.docVIP

关注身边小事，创建节约型校园 ——关于校园浪费现象的调查 达县申家中心学校科技小组 指导教师 蒲善清 何建林 曾毅 一、选题背景 随着我国经济的迅速发展，生活水平的不断提高，人们在吃、穿、住、用等方面要求大大提高，社会中铺张浪费的不良现象逐渐蔓延，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”似乎被大家彻底遗忘。在我们的校园里浪费的行为和现象也随处可见：教室里空无一人，灯光独自明亮；室外阳光灿烂，室内灯火通明；三餐饭一过，潲水桶里装满了剩菜剩饭；洗碗池的水龙头没人时或是“细水长流”，或是“哗哗”直流；一些同学在洗衣服时，一件衣服就漂洗很多遍，大盆大盆的清水毫不犹豫地泼了出去；更让人痛心的是，一些小同学居然接自来水打水仗……为提高学生的节约意识，关注身边的浪费现象，真正构建“节约型校园”、“节约型社会”，我校成立了调查小组，利用课余时间对学校的浪费现象进行了调查与分析。 二、活动计划 第一阶段 准备阶段（2012年3月16日——4月15日） 1、成立调查小组和教师指导小组，进行活动策划 调查小组由小学高段和初中部分学生组成，教师指导小组由蒲善清、何建林、曾毅组成。小组成员共同策划活动主题。 2、讨论、制定问卷调查表 小组成员和指导教师一起共同讨论、制定问卷，以便了解同学中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。 第二阶段 实施阶段（2012年4月16日——5月10日） 1、蹲点拍摄 由调查小组部分成员和曾毅老师利用课余时间在学校食堂周围、教室、宿舍等校园内进行蹲点拍摄，以捕捉校园内的浪费现象。 2、调查访问，发放统计问卷表 由调查小组部分成员和何建林老师利用课余时间询问学校食堂工作人员，了解学生剩菜剩饭情况；采访部分学生、老师及家长，并将问卷发放给学校五至九年级共100名学生，让其认真填写，了解他们关于浪费现象的看法及他们是否有浪费的情况等，对调查结果进行分析统计。 3、整理分析 由调查小组部分成员和蒲善清老师对收集到的材料（包括图片、文字、数据等）进行归类、整理，并讨论交流，撰写调查报告。 第三阶段 总结阶段（2012年5月11日——6月5日） 1、宣传教育。通过学校的宣传栏、校园广播站、黑板报、主题班会对学生进行节电、节水、节粮的宣传。 2、建章立制，共创“节约型校园”。成立“校园督察队”，负责巡视、纠正校园的浪费现象；实行“节能工作责任制”，班上指定专人管理水电开关。 3、学校开展“创节约型校园”主题活动，举行节能手抄报比赛，废物改造比赛等；开展“师生签名活动”，让全校师生签名，共同参与“关注身边小事，创建节约型校园”的活动中。 4、拟定倡议书，提出建议。 三、具体措施 1、利用学校的宣传栏、校园广播站、开展主题班会，对学生进行节电，节水，节约粮食的宣传教育。为了改善我校的浪费现象，学校在食堂、水池边都张贴了警示标语、宣传图片让学生耳濡目染；在校内举行了“关注身边小事，创建节约型校园”征文活动，利用广播站做了一周的专项教育广播（内容包括世界能源现状、节约能源的重要性、节能小窍门等）；学校大多数班级都开展了“创节约型校园”的主题班会，学生们积极准备，在课堂上踊跃发言。通过这些宣传教育活动以此来提高学生的节约意识。 2、成立“节约校园督察队”，专门负责巡视、纠正校园的浪费现象。每天安排校园督察队在垃圾堆周围、潲水桶旁边等场所进行蹲点督察。对于同学的浪费现象及时出面制止，情节严重的交予老师处理，制定一些奖惩机制，让学生循序渐进的养成节约的好习惯。 3、实行节能工作责任制，确定并明示宿舍，教学楼公共场所水、电使用负责人，明确责任。在教室里面确立一名节电负责人，专门负责本班的用电用水情况。以前，很多同学对学校的一些浪费现象熟视无睹，大多数是因为他们都抱着一副事不关己的态度，并且觉得总有人会去把水龙头、电灯关掉，大家都抱着这样的心态，针对这样的情况，我们确立责任制，明确责任人，让学生身上的责任感驱使着他们去节约能源，并教导其他人参与到“创节约型校园”的活动中来。 4、开展“创节约型校园”主题活动。我校为了更好的提高学生的节约意识，开展了一系列的“创节约型校园”主题活动：有手抄报比赛、废物改造比赛、节能知识竞赛、师生签名活动等。学生在创作手抄报的过程中了解了能源危机，认识了资源的重要性，提高了节约意识。在废物改造比赛中，同学们努力探索，勇于创新，将平时丢弃不用的废物改造成了一件件精美的作品，这不仅了节约了资源，也提高了学生们的动手能力，真是一举两得。 5、拟定倡议书，提出建议。 四、调查结果与原因分析 调查结果显示，目前我校浪费现象主要表现在以下几方面： 1、粮食浪费 我们校园里浪费最多的主要是在食堂里。食堂每天开餐三次，由于我校住校人数不多，早晚就餐人数就少，早、中、晚餐多数时候都是米饭加两三样