【2017年整理】科学发展观与大学生的全面发展.docVIP

科学发展观与大学生的全面发展 科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是新一届中央领导集体推进理论创新和实践创新的重大成果。 我们党对于发展问题的认识，是随着实践的前进而不断深化的。新中国成立后，毛泽东同志发表《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等，提出一系列关于社会主义发展的理论观点。党的十一届三中全会以后，邓小平同志提出关于社会主义根本任务、发展道路、发展阶段、发展战略、发展动力等一系列理论观点。党的十三届四中全会以后，江泽民同志提出关于中国特色社会主义经济发展、政治发展、文化发展等一系列理论观点。 2003年4月15日，胡锦涛总书记在广东考察时说，要坚持全面的发展观。 2003年7月28日，胡锦涛总书记在全国防治非典工作会议上指出，要更好地坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。 2003年10月中旬，党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在全党第一次掀起了树立和落实科学发展观的热潮。 2004年3月10日，胡锦涛总书记在中央人口资源环境工作座谈会上发表讲话，阐述了科学发展观的深刻内涵和基本要求。 2005年10月党的十六届五中全会进一步指出，制定“十一五”规划要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观,并提出要以科学发展观统领我国经济社会发展全局。 科学发展观的战略地位科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 科学发展观的思想内涵和精神实质科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。以人为本是科学发展观的核心思想胡锦涛同志指出：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。” 首先，以人为本回答了发展目的，即“为谁发展”的问题。人的解放和自由而全面的发展是社会进步的最高目标。我们的发展就是为了满足广大人民群众的物质文化需要，保证人的全面发展。其次，以人为本回答了发展动力，即“靠谁发展”的问题。人是社会发展的主体。人是发展的根本目的，也是发展的根本动力，一切为了人，一切依靠人，二者的统一构成以人为本的基本内容。再次，以人为本回答了 “发展的标准”问题。这就是人民标准。如何做到以人为本？坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。一是要把以人为本作为我们党新时期的执政理念和要求。二是要始终着力于促进人的全面发展。把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。人的全面发展是指每个人在劳动、社会关系和个体素质诸方面的全面、自由而充分的发展。包括人的能力、才能与潜能的充分发挥，各种素质的充分、全面的发展，主体性得到充分展现，生存、享受需求的充分满足，人格的健全与完善，自由个性的实现等方面。 青年是落实科学发展观,推动社会历史进步的一支伟大力量当代青年使命：为2020年实现全面建设小康社会奋斗目标，到21世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，从现在做起，立志为实现全面建设小康社会奋斗目标,为社会主义现代化事业努力奋斗。做到“三个成”， 成人、成才与成功。 关于成人 “成人”是指“成长为人”。应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。如何能够成长为人？ 首先，民族精神的薪火不能断。我们中华民族形成了以爱国主义为核心的团结一致、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。其次，艰苦奋斗的传统不能丢。艰苦奋斗是人的精神动力。第三，团结合作的意识不能淡。第四、培养创新型人格标新立异 独辟蹊径二战后，美国建筑业发展迅速，急需大量瓦工。一位当过瓦工的青年由乡下进城看见四处都有用瓦工的广告。 总之，学会做人，就要学会淡泊，学会宽容，学会执着，学会自律等。 关于成才 成才，就要学会学习。 （1）明确方向定位。大学生成才的方向定位是建立在适应社会需要、发挥自身优势、利用现实条件基础上的。 （2）提高自身素质。一要打牢文化根基。文化知识是人才成长的基础和条件，在大学生成才过程中具有关键性作用。这包括基础知识要扎实、宽厚，专业知识要精深，综合知识要兼有。 二要加强实践锻炼。 三要保持健康心理。 （3）做具有创新精神的高技能人才。案例：1999年4月30日，美