工程制图教学改革探讨.doc

工程制图教学改革探讨 《建筑制图》中专业制图教学改革探讨 重庆工区职业技术学院 墙新 [摘要]：教学观念需要进一步更新，课堂教学模式要不断创新；针对社会对建筑人才的需求，如何调整教学内容，改善教学方法，提出了作者的一些看法和采取的措施。通过增强专业制图课程教学的直观性，培养学生对专业学习的兴趣性，从而培养出符合社会主义市场经济需要的应用型人才。 [关键词]：教育观念的更新 重视专业制图 教学探讨 [引言]：《建筑制图》是工业与民用建筑专业的基础性重要技术课，它的任务是：培养学生具备一定的读图能力、图示能力、空间想象和思维能力以及绘图技能，为使学生形成综合职业能力和继续学习打下基础，全面提高学生的综合素质。教材内容包括三大部份，即第一部分‘制图基本知识’；第二部分‘投影作图’；第三部分‘专业制图’。其中投影作图部分在教材中是作为《建筑制图》课程教学的重点内容，而专业制图这部分内容只简单介绍了专业图的形成画法，缺乏对专业图的特点及各部分内容相互联系等问题的分析指导，甚至对一些将在今后专业课中应用到的重点内容讲解不详，使整个教材在知识的系统性、联贯性方面欠缺，给教与学带来一定困难。我在多年从事工民建专业的技术基础课及专业课的教学实践后，认为如果在专业制图的学习阶段不打好基础，则在建筑制图课程教学中学生学习起来会感到吃力，教学效果也难以发挥出来。如果在建筑制图的教学过程中去重新补讲专业制图的一些基本知识必然会耽误教学进程。因此，作为《建筑制图》课的教师，就有必要根据专业课程教学的需要，对某些部分的教学在讲授过程中作为必要的调整、补充，切不可机械地照本宣科。在教学实践中，学生在掌握了投影作图原理后，我觉得应在专业制图的形成和画法上对学生进行形象、细致、重点突出、条理清晰的直观分析讲解，这样既能培养学生的专业兴趣又能提高他们的专业制图能力，为后续课程的学习打下良好的基础。现结合工作实际对专业制图在教学活动中出现的问题及采取的教学方法提出一些敷浅看法，与各位教师同仁探讨。 1 建筑制图教学观念的更新 职业技术学院培养的学生是要面对社会生产第一线，因此，教学观念应适应社会发展的进程，在制定本课程的实施性教学计划、安排教学等方面要避免教法单一、片面强调教材的整体性或教学课时安排面面俱到等等，应在整个教学过程中充分体现“以能力培养为本位”的教育教学观念。 2 教材改革是课程教学改革的当务之急 《建筑制图》教材在编排上与实际教学的应用关系上存在一些缺陷。教材的问题是： 2.1落后于社会实际发展的状况； 目前的教材编写、发行周期较长，书本上的制图标准已落后于现行的国家标准；现已普遍使用的新型绘图工具教材没跟上。 2.2投影作图理论较深，专业制图部分讲解不充分； 对于在生产实践中很少运用，意义不大的内容如：“换面法”求实长、实形等在教材中占的篇幅较长，而对专业制图中楼梯详图等内容方面缺乏讲解。 2.3）对专业制图中各施工图的讲解顺序及联系缺乏指导； 应结合房屋实例作具体分析。 2.4在建筑施工图的图纸形成及表示方法上讲述不详细等。 如果教师不对教材内容认真把握并进行必要的补充指导，学生学习后必然会对专业图的种类、编排次序产生混淆不清，对今后的识读和绘制施工图增加了难度。因此，应做好补充教学的准备工作。 3 教与学过程的探索 3.1严格执行专业制图的有关规定 阅读和绘制施工图必须熟悉和遵守现有的“建筑制图规范”。学生在作图中往往存在只重视尺寸大小，忽略线型对比、符号规格、尺寸标注等规范性要求的现象，在很大程度上造成图纸画面效果差，识、读图纸困难，甚至意思表达不清。因此，对这些枯燥的规范要求一定要贯彻，在教学中一定要让学生认识到实施规范化要求的重大意义：它是大规模的经济建设的需要，社会工业化要求必须改变建筑业长期以来分散的、手工式的生产方式，要采用集中的大工业的生产方式进行生产，即实现工业化，设计的标准化是工业化的主导因素。建筑标准化包括两个方面：一是建筑设计的标准方面，包括制定各种建筑法规、规范、标准、定额与指标；二是建筑的标准设计方面，即根据上述各项设计标准，设计通用的构件、配件、单元和房屋。只有认真学习这些规定，熟悉掌握这些规定，才能保证图纸质量、提高绘图效率和便于阅读交流。并通过列举一些未按标准规定执行的不良后果，培养学生严谨、认真的科学精神。当然，如果只是课堂教学的说教，学生的认识还不可能深刻，这就需要教师在教学中贯穿于整个教学活动的始终，要通过课前预习、课后小结，作业训练等多种手段，加上教师的指导从而对规范运用熟练掌握。如在抄绘施工图的训练中，所选的建筑物不一定很复杂，最好是学生比较熟悉的形体、内容比较齐全，通过在图纸上表达图幅、图标、比例、尺寸、标高、索引符号、详图符号、图例等，发现问题及时评讲，也可以开展一些让学生