八年级语文三单元学案.docVIP

单元说明： 建筑、园林是人类创造活动的实物记录，展示了人类的智慧，体现了人文内涵，学习本单元可以让我们的眼界更开阔，知识更丰厚。学习本单元，要在熟读课文的基础上，体会文章如何抓住事物特征，使用恰当的说明方法、合理的说明顺序，运用准确、生动的语言来介绍事物。 11 、中国石拱桥 (第一课时) 【本节学习目标】： 1．理清文章写作思路。 2．能概括中国石拱桥的特点。 3．认识我国劳动人民的智慧和创造才能。 【学习重点】： 准确划分文章结构，明确文章如何引出中国石拱桥的特点。 【学习难点】： 理解开头一段的妙处 (一)导入新课：（略） 明确本节学习目标（见上） 教师说明：阅读说明文应从五个方面入手——对象、特征、顺序、方法、语言等 (二)整体感知： 明确文中部分词语的读音及意义： 例如：弧形、拱桥、洨河、张鷟、桥墩、巧妙绝伦、惟妙惟肖 学生朗读课文(或听教师事先准备的录音)，并思考“本文的结构内容” 教师说明： 1、《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中，介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，以及新中国建立后的发展。处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂，十分感人。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。 2、从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法；先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的发展。以文章主体即介绍两桥的部分而论，总是以桥的地理位置、修建时代和功用，一直说到桥的每一具体特点及其作用。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的如实反映，也表明了作者对所说明对象有深刻明白的认识。 （三）明确结构： 全文可分三部分(参考)： 第一部分(第1～2自然段)，概括介绍一般石拱桥的特点。 第二部分(第3～9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。 第一层(第3～8自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。 第二层(第9自然段)，分析取得如此光辉成就的原因。 第三部分(第10自然段)，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。 （四）思考并讨论： 1、作者选取了哪些有代表性的例子，层层深入说明中国石拱桥的特点? 答：文中作者选取了代表性例子赵州桥、卢沟桥。首先介绍世界上石拱桥的一般特点，然后概括介绍中国石拱桥的特点，并具体举例进行说明。中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固。 2、文中介绍了赵州桥的哪些内容?其结构特点怎样?是按照怎样顺序来写的? 答：文中介绍了赵州桥的位置，建造时间及解放后的修整；赵州桥的结构特点。结构特点：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，桥洞不是普通半圆形而是像一张弓。(二)大拱的两肩上各有两个小拱。(三)大拱由28道拱圈拼成。(四)全桥结构匀称。介绍赵州桥的顺序是先概括说明，然后再具体解说桥各个构成部分。 3、文中介绍了“卢沟桥”的哪些内容?结构特点怎样? 答：介绍了卢沟桥的位置、建造时间、规模，结构坚固、形式优美、特殊的历史价值。结构特点：由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。 4、既然课文写的是中国石拱桥，并不是具体的哪一桥，一个例子都不举行不行? 答：不行，因为中国石拱桥是中国国土上无数座石拱桥的一个名称。它是看不见也摸不到的，只有通过一座座具体的桥来说明才能说明白。 5、中国石拱桥数量不可胜数，为何只选赵州桥和卢沟桥加以介绍? 答：因为二者在我国成千上万座石拱桥中最具有代表性，前者是只有一个大拱的石桥，时间最久；后者是联拱石桥的杰作，且具有特殊历史意义。 6、文章写完我国石拱桥取得光辉成就的原因后，完全可以结束了，但作者为什么非要来个第10自然段呢? 答：文章的题目是《中国石拱桥》，而不是《中国古代石拱桥》，这就允许写现代石拱桥的情况。再者，解放后中国石拱桥的成就是辉煌的，有世界最长的独拱石桥，长达112．5米，远远超过了37．4米的赵州桥大拱，这的确是中国人民的骄傲。还有，我国在原有基础上又得到了进一步的发展，如“双曲拱桥”就是其一。这样写既丰富了文章内容，又展示了新中国桥梁事业的辉煌成就，令读者精神振奋。如果去掉最后一段，就不会产生这样的效果，对中国石拱桥的介绍就不够完整。 7、具体文中的说明顺序?并说明其作用? 答：①由一般到个别。②先整体，后局部。③依照时间的先后。 这样安排顺序，既突出重点，又给人