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国标教材语文二年级上册教材分析 常州市实验小学 毛 成 一、解读课程标准，明确阶段目标 一、解读课程标准，明确阶段目标 “培养良好的学习习惯（3）” “识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。 “课文”安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。 每单元安排一个综合练习，共8个。 关于识字 课 文 a．分解识字任务 b．培养识字能力 c．突出重点难点 d．提高识字趣味 e．加强综合运用 诗歌主题单元活动 （一）在质疑中，体会诗境，理解诗意，了解诗歌。 案例：《青蛙看海》 一、词串导入，把握课文脉络 凉气 石阶 草丛 失望 不知不觉 展现 很想看海 一级一级 到达山顶 二、分角色朗读1-3自然段 分角色对话—看图说话：这是一座怎样的山—分角色朗读，体会人物心理 三、分角色表演4-11自然段 分角色表演（有些话可以用动作表示）—采访一：跳一级台阶怎么样— 采访二：小青蛙们想过这个办法吗—分角色表演—默读11，想象山路上还会发生什么事情 四、想象说话，感悟文本价值 为他们欢呼，想象他们在说些什么—表演全过程（山下说什么，山路上发生什么事，到了山顶怎么样，又在说些什么） 五、认读卡片，完成写字任务 吸——级——喝等 * * 2008-8-20 二、整体感知教材，规划本册教学 三、精心研读教材，提升语文课堂 1．识字与写字 2．阅读 3．写话 4．口语交际 5．综合性学习 二、整体感知教材，规划本册教学 二、整体感知教材，规划本册教学 二、整体感知教材，规划本册教学 途径一：随课文分散识字 途径二：集中在“识字”中安排 词串识字 看图会意识字 形声字归类识字 记叙类 诗歌类 童话类 《秋游》《2008，北京！》 《英英学古诗》《有趣的发现》 《乡下孩子》 《一株紫丁香》 《送给盲婆婆的蝈蝈》 《小鹰学飞》《青蛙看海》 《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》 二、整体感知教材，规划本册教学 记叙类 《秋游》《2008，北京！》 《英英学古诗》《有趣的发现》 二、整体感知教材，规划本册教学 复述课文， 讲科学家的故事 背古诗 写话练习： 我为奥运做点什么…… 练习说话：有的……有的……有的…… 课后要求 寓文包诗于对话，深入浅出 《英英学古诗》 情景皆备，真切细腻 《秋游》 场面描写热烈欢快 《2008，北京!》 结构紧凑，逻辑严密，寓理于事 《有趣的发现》 课文特点 课 题 二、整体感知教材，规划本册教学 二、整体感知教材，规划本册教学 关于练习 二、整体感知教材，规划本册教学 关于写话 1．日常入手，要求学生说规范的句子。 3． 引导积累，训练学生写漂亮的句子。 2．结合教学，指导学生写规范的句子。 4．发掘资源，鼓励学生写想说的句子。 三、精心研读教材，提升语文课堂 （一）扎 实 （二）高 效 （三）持 续 三、精心研读教材，提升语文课堂 1．识字效率的提高 2．扎实的词语教学 3．规范的句子训练 4． “段”和“篇”意识的渗透 （一）扎 实 1．识字效率的提高 2．扎实的词语教学 《 2008，北京！》 人山人海 四面八方 五颜六色 千言万语 欢呼 跳跃 飞奔 狂欢 沸腾 3．规范的句子训练 渐渐 有时……有时…… 3．规范的句子训练 农田里，稻子黄了， ； 高粱红了， ； 棉花白了， 。 3．规范的句子训练 有的……有的……有的…… 4．“段”和“篇”意识的渗透 《有趣的发现》 考察发现——观察比较——得出结论 “要么……要么……” “因为……就……” “……也……” “……却……” “……便……” 三、精心研