教科版五年级语文上册全册教案.docVIP

课 题 1、爷爷的压岁钱 课 型 精读课 备课人 董丽梅 执教时间 九月 教 学 目 标 知识 目标 会认6个生字。 能力 目标 用普通话正确、流利地朗读课文。 情感 目标 从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。 重 点 从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。 难 点 在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。 课时安排 两课时 教学过程 教 学 预 设 目标导学 １．初读准备。 ２．精读示导。 ３．情境议练。 ４．回讲诊断。 ５．归纳评补。 第 一 课 时 创境激疑同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？（引导学生说出会得压岁钱）这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课 题。 探究文本 二、初读文章1、学生初读课文。思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？学生汇报。2、再读课文要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。学生读文。 交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？3、小组读文要求：看谁读的又快又流利。评价。4、悟你读懂了什么？爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？交流，不会的问题在读中解决。5、根据课文内容分段学生根据问题独方分段，师相机指导。三、自由读文 课堂小结 交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？ 教学过程 教 学 预 设 第 二 课 时 导 入 一、导入长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。板书课 题。 探究文本 二、读中学1、学习第一段指名学生读文。想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？思考：现在让我回味的是什么？师介绍时代背景。2、学习第二段学生自由读课文。 联系上节课学生掌握的知识学习课文。合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。（1）指读第一层这一层讲了一件什么事？指导读爷爷的话。引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？学生根据以上学习方法自学第（2）（3）层。3、学习第三段指名学生读课文。讨论：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？三、悟爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他“想说而未说出的话”是什么？ 拓展延伸 学生能有感情地朗读课文，知道爷爷藏压岁钱的背后有着深切的希望。 全课总结 你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？ 作业布置 朗读课文 ? ? 板书设计 总起——回忆爷爷给“我”压岁钱 希? ? ? ? ? ? ? 7岁时藏在鸡窝里1爷爷的压岁钱 分述? 10岁时藏在菜园里? ? ? ? ? ? ? ? ? 12岁时藏在“我”的衣袋里 望? ? ? ? ? 总结——“我”的感悟 教后札记 课 题 2、花边饺子 课 型 精读课 备课人 董丽梅 执教时间 九月 教 学 目 标 知识 目标 会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利”等词语。 能力 目标 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 情感 目标 在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。 重 点 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 难 点 在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。 课时安排 两课时 教学过程 教 学 预 设 目标导学 １．初读准备。 ２．精读示导。 ３．情境议练。 ４．回讲诊断。 ５．归纳评补。 第 一 课 时 创境激疑同学们爱吃饺子吗？今天我们就来学习一篇有关饺子的文章。板书课题 探究文本 二、读文1、初读课文边读边思考，课文写了几件事？交流。2、再读课文要求：圈画生字，能流利地朗读课文。师指名学生接力读文，检验学生识字读文情况。出示生字新词，要求学生认读，联系上下文解释字、词含义。3、自由通读全文思考：根据课文内容可以把课文分成几段。交流。小结：课文一共可以分为三段。讨论课文结构：总——分4、悟课文是以什么为线索记叙的？（花边饺子）妈妈包花边饺子是为了谁？我包花边饺子又是为了谁？从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？三、指导书写 课