S版语文五年级上册百花园一.ppt

语百花园一 语文S版五年级上册 提示语在前面 提示语在中间 提示语在后面 提示语位置不同，它后面的标点符号也不同。 小结 1、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同。 2、提示语在前面，用冒号；提示语在中间，用逗号；提示语在最后，用句号。 3、人物说的话一定要用双引号。 1、孩子 这是你应得的奖励 老爷爷和蔼的对我说 2、小明 老师大声喊道 到我这儿来 3、妈妈问 明天就要考试了 你有信心吗 4、李明兴高采烈地说 我告诉大家一个好消息 ： “ ” ， ？ “ ” 。 。 “ ” “ ” ， 。 ， 读书方法 1、抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。 2、弄清人物关系，了解人物特点。 3、抓住中心词，整体感知课文。 4、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要内容等。 用刚才你掌握的阅读方法默读课文，你读懂什么？ 小蚂蚁和蜘蛛的做法： 经过： 结果： 道理： 蜘蛛让小蚂蚁看看他们的生活，蚂蚁才知道蜘蛛每天通宵达旦地重新织网，一天也不间断，才能生存。 小蚂蚁明白了，只有勤劳工作才能生活得更好的道理。 只有努力不间断地工作，才能更好地生存，想一劳永逸是不可能的。 了解歇后语:? 同学们，从童话林出来，我们又来到了另一个景区——“积少成多”。快读一读，你有什么发现？ 谁认识它们是什么？? 用打比方的方法把意思说清楚。这是歇后语。 歇后语分为两类：1、比喻的 2、谐音的 歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。 歇后语由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。 在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。 歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。 歇后语最大的特点是谐音和比喻，如 “外甥打灯笼：照旧（舅）”“泥菩萨过江：自身难保”等. 歇后语的另一个重要特点是会意，通过会意后再进行概念扩充和延伸，如“黄鼠狼给鸡拜年：没安好心”等。  积少成多 麻雀虽小--------五脏俱全 黄牛吃草——吞吞吐吐 赶鸭子上架--------吃力不讨好 老鼠钻烟筒——直来直去 猪鼻子里插葱--------装（像）象? 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 1、八仙过海--------各显神通 2、孔夫子搬家——尽是书（输） 3、外甥打灯笼------照旧（舅） 4、打破砂锅--------问到底 5、和尚打伞--------无法无天 6、画蛇添足--------多此一举 7、井底之蛙--------不知天高地厚 8、竹篮打水--------一场空 9、打开天窗--------说亮话 10、船到桥头--------自会直 11、仇人相见--------分外眼红 12、芝麻开花--------节节高 13、偷鸡不成--------蚀把米 14、老虎屁股--------摸不得 15、老鼠过街--------人人喊打 16、墙上茅草--------随风两边倒 17、三十六计--------走为上计 18 、百米赛跑-------- 分秒必争 自己编童话 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选其中三个（要求不在同一课出现的）作为主人公，编一个故事，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 习作 怎样编童话故事 第一步：想得越丰富，说得越具体。 （1）什么地方？有哪些 人物？ （2）它们之间发生了什么事？ 故事的四要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 如：表扬什么？批评什么？包含了什么道理？ 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱， 反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。 第三步：合理地展开想像。 把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 写法指导 1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清楚） 2、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。