常见天气系统冷锋_赵娟.docVIP

第二章 地球上的大气 第三节 常见天气系统 第1课时 ——冷锋来啦！ 乌鲁木齐市第70中学 赵 娟 一、教学背景 学生认知基础：第二单元地球上的大气部分较为抽象，通过前两节大气运动基本原理的学习，学生抽象思维和理解能力有一定基础。 学生认知困难点：本课知识中锋面的移动方向和不同锋面的降水位置、降水特点以及锋面过境前后的天气变化不易理解，是需要突破的重点知识。 学生学习动力：本课知识应用性较强，学生通过学习能理解日常生活中亲身经历过的一些天气现象，学生的兴趣较高。 二、教材分析 常见天气系统是人民教育出版社必修一第二章第三节内容，主要包括锋面以及气旋反气旋两部分，本节课是第一课时，主讲锋面系统，包括冷锋、暖锋和准静止锋三种类型，内容较易理解，但是需要学生将理论应用于实际，对日常生活中的天气现象分析理解。联系我们新疆冷锋天气常年可见的实际情况，我在安排课堂内容时，以冷锋的形成、天气特点以及对区域天气的影响为主，暖锋和准静止锋主要由学生按照冷锋的学习方法进行对比分析，小组合作学习。 三、教学目标 知识与技能目标：1、了解气团、锋面的概念和锋的分类。 2、理解冷锋的形成过程、天气特征及冷锋过境前后天气变化。 3、能够判读冷锋锋面天气系统图。 过程与方法目标：1、通过新闻链接了解寒潮对日常生产生活的影响； 2、学会识读天气预报，并试着进行简易天气预报。 情感态度与价值观目标： 使学生认识天气与人类的生产和生活的密切关系，培养学生 理论联系实际的观念，树立知识为生产生活服务的观念。 四、?教学方法 1）直观发现教学法： 本课锋面的形成过程较为抽象，学生不易接受。通过电教手段摸拟演示，边演示边启发，使学生接触客观事物，把具体感受和抽象思维结合起来，易于理解。 2）构建问题情景，引导探究性学习： 在教学中为学生提供近期湖南发布的寒潮预警信息的链接网址，通过搜索引擎提供有效信息，创设思考问题的空间，以激发学生思考寒潮给生产生活带来的有利和不利影响分别有哪些。 3）小组探究合作学习： 小组之间围绕一个或几个问题相互交流信息，激发学生学习的积极性、主动性，培养学生地理实践能力。本节课通过案例分析，激励学生探究天气预报的基本原理是什么，进一步思考简易的天气预报应如何进行，最终以一次冷空气入侵为例，小组合作试着预报乌鲁木齐天气。 五、教学过程设计 （一）创设情境，导入新课 【幻灯展示一组图片，分别是美国总统奥巴马、韩国童星王锡玄的表情变化图和一组动物的可爱表情，然后展示QQ表情小太阳的表情变化。】 教 师: 不管是成人还是孩子都有自己的表情变化，甚至连小猫小狗等也会随着心情不同展示出不同的表情，我们的天气也一样。俗话说，六月的天像孩子的脸，说变就变。那么究竟是什么机制使得“天有不测风云”呢？这节课我们来学习常见的天气系统。不知道同学们有没有注意观察，天气预报的地图上经常会有过样一种标志（板图：冷锋的标志），它移动到哪里，就表明这个地区要变天了。这是冷锋的标志。咱们新疆的冬天，降雪过程一般都是这种天气系统带来的。今天我们就来看看，冷锋来了，会给咱们带来怎样的天气过程。 幻灯片展示：冷锋来了！ （二）师生互动，学习新课 【幻灯展示冷暖气团及锋面的形成过程】 教 师：要了解冷锋，咱们先得来看看什么是锋。其实刚才我们说到的南下的冷空气是气团的一种，气团是指水平方向上温度、湿度等性质比较相似的大范围空气，气团内部由于物理性质均一，所以比较稳定。我们可以把气团分为两种：冷气团和暖气团，一看名字就知道，冷气团温度低，冷而重，密度大，气压高；暖气团温度高，暖而轻，密度小，气压低；冷暖气团在运动的过程中如果相遇了，则会形成一个交界面，这个面我们叫做锋面。锋面与地面的交界线，叫做锋线，一般我们把锋面和锋线统称为锋，也就是影响我们天气状况的锋面系统。刚才我们说了冷气团冷而重，暖气团暖而轻，所以冷气团总是位于暖气团的下方，锋面也总是朝着冷气团一侧倾斜。在锋面的两侧，由于气团的温度、湿度等差异较大，所以锋面处总是会出现阴雨天气。 【幻灯展示冷锋的形成过程以及冷锋降水的特点】 讲 解 ：还是回归到我们今天的主题——冷锋上来吧。冷锋就是锋面系统的一种。锋面在形成的过程中，如果冷气团的势力比较强大，它主动朝着暖气团一侧移动，暖气团则被迫抬升，这样形成的锋面系统叫做冷锋。如果抬升的暖气团中含有充足的水汽，随着抬升高度的增加，气温逐渐下降，暖气团内部的水蒸气逐渐冷却凝结，在锋面附近形成降水降落下来，所以冷锋天气常带来降水。另外，一般情况下，冷气团冷而重，推着暖而轻的暖气团移动