(一期)传神写意中国画教学实践研究1.pptVIP

㈢教学案例三 1、其他绘画效果的尝试： 超写实风格 ㈣教学案例四 装饰效果： ㈤ 、教学案例五 卡通动漫效果 夸张变形 唯美风格 流行时尚 小结 美术课在中学虽不像数学、语文、那么让人重视，但只要美术教师用心去学习，用心去耕耘，在工作中不断地找出适合学生的优秀的教学方式，使学生乐学，做到与时俱进，跟上时代的脉搏，上出学生们喜欢的美术课，仍然会有自己一片湛蓝的天空。 ? 谢谢大家！ ⑸ 、“传神”是中国画的艺术生命 中国画在追求神韵的程度上对外在因素有意识的减弱。 通过概括的形体刻画展现画家内在的精神世界和审美意识，以形传神使中国画焕发长久不衰的艺术魅力。 五、技法练习 教师要在生宣纸上演示用笔、用墨、用色技法，使学生产生强烈的好奇心。 学生开始练习时，教师要巡视指导，尝试毛笔沾水、沾墨、沾色等，使水、墨、色在宣纸上自然交融，产生奇特的笔墨韵味，使学生在无意之中学到中国画的笔墨技法。 五、技法练习 尝试笔墨练习后进入单个花鸟临摹练习。 临摹完整的花鸟小册页。 接着要求学生自己创作写意花鸟作品。 ㈡教材实践案例二 电脑画中国画： 电脑画中国画的工具准备: ①电脑软件：常用Photoshop、 Painter等绘画软件; ②数位板：又名绘图板、绘画板、 手绘板等。品牌有：和冠(Wacom)；友基、汉王等； ③压感笔（配套）； 2、数位板 数位板通常是由一块板子和一支压感笔组成，就像画家的画板和画笔，只是他们不是木头做的而是精密的电子产品。 ㈡教材实践案例二 1、电脑画中国画优势特点: ① 突破了传统的中国绘画模式。 ② 突破了笔墨技法的约束。 ③ 形式新颖，易于掌握，便于修改。 ④ 作业既可电子版提交，也可打印装框。 ㈡教材实践案例二 1、电脑画中国画可涉及的画种: ① 线描： 山水、花鸟、人物、 ② 工笔：山水、花鸟、人物。 工笔人物局部 ③写意：山水、花鸟、人物。 传神写意—中国画教学实践研究 陕西教育学院美术系：张 华 开篇 2008 年北京奥运会开幕式，从中国画卷中拉开帷幕，盛况空前，举世瞩目，其导演张艺谋把中国几千年来的文化展示给全世界。首先想到了中国水墨画，气势恢宏，意境悠远。重视意境和艺术情趣，蕴涵了中国人所特有的思想、文化和智慧。 一、《初中美术新课程标准》 （一）各阶段课程目标 造型·表现、 设计·应用、 欣赏·评述、 综合·探索 四个学习领域。 （二）第四学段（7--9年级） 【造型·表现】学习领域　　有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 （三）如何正确理解中学美术教材 美术综合课程体系包括六个方面： ① 知识的综合性(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等) ② 能力的综合性(观察与思维、想像与创造、理论与操作等) ③ 学科的综合性(美术与语文、劳技、数学、地理、英语、音乐、计算机技术等) （三）如何正确理解中学美术教材 美术综合课程体系包括六个方面： ④ 教法的综合性(讲授与示范、练习与讲评交流等) ⑤ 学法的综合性(课上与课外的自学、分组与个别研究) ⑥ 多媒体教学(软件的应用与开发) （四）分析中学生特点 中学生已经具备了一定的造型能力，对中国画的意象有一定的理解能力，也有了初步的抽象逻辑思维能力，是学习中国画最佳的时期。 在传统文化艺术被日渐重视，书法已经被列为必修科目，对中国画课程的实施有一定的促进作用 人美版15册第3课《墨与彩的韵味》第4课《笔墨的情趣》 湘版《中国画之写意画》 人美版16册第4课《用电脑画“山水画”》 湘版八年级上册第2课《苍松翠柏》 浙美版教材 人教版教材 二、教材分析 新课程背景下，课时大量减少，实施有效教学，尽量避免教学中的无效或低效行为。因此，要正确把握教材，实施有效教学。 三、教学实施 教学实践分析 在教学活动中，以欣赏、感受，体验为线索，让学生在理解的基础上临摩，组织学生练习，强调中国画的创作技法。 体会写意画中笔法与墨法的应用，加强笔法这间相互关系。 以学生的尝试活动为主展开教学，分析欣赏名画，加以示范，加深学生对写意画技法的理解，层层深入。 三、教学实施 四、教学建议 1、美术课是中学全面发展素质教育课程体系的一个重要部分,根据问卷调查显示,大多数初中美术中国画课程的开展存在着一定的困难。 2、具体分析课堂形式对教学效果的影响,并提出了一些改善中国画课堂教学的建议。 （一）案例教学一 传统形式的中国画教学： 写意画是传统中国画里最有代表性的画种，历史久远，并拥有众多的爱好者、欣赏者，推广较好最