西街小学古诗文诵读评价卡使用说明.docVIP

西街小学古诗文诵读评价卡使用说明 　　该评价卡是用来评价学生古诗词背诵情况的指导手册，用于指导学生进行古诗词背诵积累。 评价卡分五部分，分别是： 必背篇目——收入新课程实验教科书苏教版教材中的古诗词； 推荐篇目——向学生推荐适合学生年龄特征的优秀古诗词； 自我积累篇目——学生根据自身实际，有选择性地学习积累除必背篇目、推荐篇目以外的优秀古诗词； 我的作品——学生既可将自己积累的古诗词摘抄粘贴在此页，也可将自己对诗词的理解、感悟，　搜集整理的与诗词有关的资料，和诗词内容相关的诗配画等附在此页； 评价标准及教师、同学、家长评价——评价标准摘自新课标中小学阶段对学生古诗词学习的目标要求，为促进古诗词诵读活动的开展，增加教师、同学、家长的评价，目的在于激发学生对古诗词诵读的兴趣。教师、同学、家长可用激励性语言对学生古诗词的学习积累情况做出评价。 必背篇目、推荐篇目、自我积累篇目中的自我评价分五个层次，分别用　　　　　　　　　表示。 　　表示“会读了”；　　表示“会背了”；　　表示“理解了”；　　　表示“掌握了”；　　表示“会用了”。对于一首诗，学生学习到哪种程度，可用彩色笔将对应的图形涂上颜色。 注：六年级必背篇目只收录到11册（新教材只试行到11册），不全部分待后增补。 一年级古诗文诵读评价卡 一年级　　　班：　　　　　　　　 班　　主　　任：　　　　　　　　家长：　　　　　　　 类型 诗文题目 作者 朝代 自我评价 必 背 篇 目 一去二三里 邵雍 江南 汉乐府 古朗月行 李　白 唐 村居 高　鼎 清 咏鹅 骆宾王 唐 锄禾 李　绅 唐 悯农 李　绅 唐 江上渔者 范仲淹 北宋 咏华山 寇　准 宋 类型 诗文题目 作者 朝代 自我评价 推 荐 篇 目 咏柳 贺知章 唐 赠汪伦 李　白 唐 梅花 王安石 北宋 惠崇春江晚景 苏　轼 宋 相思 王　维 唐 大林寺桃花 白居易 唐 类型 诗文题目 作者 朝代 自我评价 自 我 积 累 篇 目 我 的 作 品 评价标准 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。用普通话正确、流利、有感情地诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美，积累自己喜欢的古诗文。背诵优秀诗文50篇(段)。 教师评价 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（签名） 同学评价 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（签名） 家长评价 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（签名） 二年级古诗文诵读评价卡 二年级　　　班：　　　　　　　　 班　　主　　任：　　　　　　　　家长：　　　　　　　 类型 诗文题目 作者 朝代 自我评价 必 背 篇 目 静夜思 李　白 唐 长歌行 汉乐府 登颧雀楼 王之焕 唐 大雪压青松 陈　毅 春夜喜雨 杜　甫 唐 春晓 孟浩然 唐 游子吟 孟　郊 唐 忆江南?江南好 白居易 唐 类型 诗文题目 作者 朝代 自我评价 推 荐 篇 目 赋得古原草送别 白居易 唐 冬夜杂咏?红梅 陈　毅 七步诗 曹　植 魏 乐游原 李商隐 唐 山行 杜　牧 唐 回乡偶书 贺知章 望庐山瀑布 李　白 唐 鹿柴 王　维 唐 寻隐者不遇 贾　岛 唐 清明 杜　牧 唐 类型 诗文题目 作者 朝代 自我评价 自 我 积 累 篇 目 我 的 作 品 评价标准 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。用普通话正确、流利、有感情地诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美，积累自己喜欢的古诗文。背诵优秀诗文50篇(段)。 教师评价 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（签名） 同学评价 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（签名） 家长评价 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（签名） 三年级古诗文诵读评价卡 三年级　　　班：　　　　　　　　 班　　主　　任：　　　　　　　　家长：　　　　　　　 类型 诗文题目 作者 朝代 自我评价 必 背