观看衡水二中感有.docVIP

观看“衡水中学、衡水二中网站”有感 [日期：2011-04-19] 出处：阜宁中学?? 编辑： [字体：大?中?小] 这几天，我认真地观看了衡水中学及衡水二中的网站，也看了网上对这两所中学的相关评价，从中有了不少的感受，现与大家一起分享： 感受一：两个学校学生纪律性和集体观念都很强 看了“河北衡水二中跑操视频”，非常的感慨，更有许多感动！每班的队伍都迈着整齐划一的步伐，同学之间始终保持十五公分左右的距离，他们或高呼“×××班，非同一般，勤奋好学，追求卓越”，或呐喊“团结协作，顽强拼搏，齐心协力，战胜自我”……五千多人的步伐，五千多人的口号，震撼着校园，更震撼着每一位参观者的心！也许很多人看了后会骂，学校太死板，太格式化，扼杀了孩子们他个性。而我感动是因为从他们身上看到了中国人太缺少的纪律性和集体观，中国人是最不喜欢遵守规则的，到最后也就不遵守法律了，中国人也是缺少集体观念的，留下了“一人是虎，十人是虫”的笑柄。?有一网友讲：在听课的高三班级我看到这样一条班训：“无条件服从命令，给老师积极反应”，论语中也说：“不学礼无以立”，家规是礼，班规、校规都是礼，都是促使学生养成良好行为习惯的方法，所以衡水中学班主任管理制度中有这样一条“立规范，严要求”，衡水中学的食堂中不见一个管理人员，可是秩序井然；间操前背诵，间操跑步节奏快、动作齐；上课反映热烈，看不见违纪现象，衡水中学用严格的制度使班级秩序和学习达到了最佳，在规范的强有力的约束下，通过老师、家长、学校的共同参与，构建起管理育人的习惯体系，从而提高了教学质量，取得了十年高考的骄人成绩，正如信金焕老师的那句话，显性变化是隐性变化的助推器，我们完全可以理解为，管理制度是学习质量的助推器，只有把管理放在第一位，才能把我们的学校推向良性发展的轨道。 感受二：学校宣传工作很用心 从 “河北衡水二中跑操视频”来看，学校的摄影师老师，全方位多角度的拍摄，再加上震撼的音乐，把震撼这一主题诠释的淋漓尽致。再从网站的内容来看，触及到教育教学的各个方面，有图片、有视频、有媒体报道、有校园生活掠影等等。可见学校宣传工作无处不在，无时不有。 感受三：学生自管工作好 从 “河北衡水二中跑操视频”来看，在学生跑操时总有一些学生在周围检查督促，上操喊口号时，哨声一停三名体委同时高呼，声音洪亮，从而激起全班学生的斗志，不喊不畅，不吐不快，几十个呐喊振聋发聩，感天动地；网友评价说“我深入高二的班会现场，了解了九个班级。其中由班主任主持的有三个，其余的都是班团干部主持。”另一网友评价讲：在业余时间学校会经常搞一些丰富多彩的比赛，观摩的第二天我们观看了十佳班长竞选活动，热烈的比赛气氛，激烈的比赛，每个参赛者把自己优秀的一面表现出来，把自己的成绩表述出来，那种气氛使我深受感染，置身其中，我也和他们一起高喊“加油，你最棒”！ 感受四：管理精细化程度高 从网友的评价来看，衡水中学课堂教学改革的目标是要教会学生学会学习，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。他们明确“五主”原则（教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线），确定“一至六常规”要求，即：一个中心----以提高教育教学质量为中心。 两个对待，两个至少，两个五分钟----把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。 三个按时，三个转变---自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。 四精，四注重----精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。要求教师上课一律不准拖堂，改变教学内容和课后习题过多过难的状况。 五必，五让----作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替。 六个环节----备、讲、批、辅、考、评。要求每一个环节都非常细致，认真，讲究效率和质量。 集体备课要求做到“四备”（备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生）、“四定”（定主题、定主讲、定时间、定地点）、“四统一”（分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试），并让备课