【金版学案】高考数学总复习（整合考点+典例精析+深化理解）第六章 第八节不等式的证明课件 理.pptVIP

高考总复习?数学（理科） 第八节　不等式的证明 第六章 【例1】　已知a≠b，求证：a4＋6a2b2＋b44ab(a2＋b2)． 用比较法证明不等式 自主解答： 证明：因为a4＋6a2b2＋b4－4ab(a2＋b2) ＝a4－2a2b2＋b4＋8a2b2－4ab(a2＋b2) ＝(a2－b2)2－4ab(－2ab＋a2＋b2) ＝(a－b)2[(a＋b)2－4ab] ＝(a－b)2(a－b)2， 因为a≠b，所以(a－b)2(a－b)20， 所以a4＋6a2b2＋b44ab(a2＋b2)． 点评：用比较法证不等式，一般要经历作差(或商)、变形、判断三个步骤．变形的主要手段是通分、因式分解，利用各因式的符号进行判断，或进行配方，利用非负数的性质进行判断，有时在变形过程中，还可利用基本不等式进行放缩． 1．已知a, b, m都是正数，并且ab，求证： 变式探究 用综合分析法证明不等式 自主解答： 【例2】　已知a，b，c∈R＋，且a＋b＋c＝1.求证： (1＋a)(1＋b)(1＋c)≥8(1－a)(1－b)(1－c)． 思路点拨：在条件“a＋b＋c＝1”的作用下，将不等式的“真面目”给隐含了，这给证明不等式带来困难，若用“a＋b＋c”替换“1”，则还原出原不等式的“真面目”，从而抓住实质，解决问题． 证明：∵a，b，c∈R＋，且a＋b＋c＝1， ∴要证原不等式成立， 即证[(a＋b＋c)＋a]·[(a＋b＋c)＋b][(a＋b＋c)＋c]≥8[(a＋b＋c)－a]·[(a＋b＋c)－b]·[(a＋b＋c)－c]． 也就是证[(a＋b)＋(c＋a)][(a＋b)＋(b＋c)]·[(c＋a)＋(b＋c)]≥8(b＋c)(c＋a)(a＋b)．① 三式相乘得①式成立． 故原不等式得证． 点评：联合使用综合法与分析法证明不等式，实际上是以分析法为主，借助综合法，使证明的问题明朗化，常用分析法找证明思路，用综合法书写证明过程． 变式探究 证明：(法一)(1)当ac＋bd≤0时，显然成立， (2)当ac＋bd0时，欲证原不等式成立， 只需证(ac＋bd)2≤(a2＋b2)(c2＋d2)， 即证a2c2＋2abcd＋b2d2≤a2c2＋a2d2＋b2c2＋b2d2， 即证2abcd≤b2c2＋a2d2， 即证0≤(bc－ad)2， 因为a，b，c，d∈R，所以上式恒成立， 综合(1)、(2)可知原不等式成立． 用放缩法证明不等式 思路点拨：对不等式中间的表达式的分母进行适当的放缩，变成相同的分母，然后相加使结果为常数． 点评：放缩法的依据是不等式的传递性，运用放缩法证明不等式时，要注意放缩是否适度，放的过大或过小都不能达到证明的目的．常用的方法有：(1)舍去或添加一些项；(2)将分子或分母放大或缩小．在比较法、综合法很难证明时，可以考虑反证法、放缩法、换元法、或者构造二次函数法等方法证明．反证法的实质是证明原命题的逆否命题，用反证法证明命题时，推导出的矛盾可能多种多样，有的与已知矛盾，有的与假设矛盾，有的与事实相违背等等，推导出的矛盾必须是明显的． 变式探究 3．当n2时，求证：logn(n－1)logn(n＋1)1. 用反证法证明不等式 【例4】　已知f(x)＝x2＋px＋q，求证：|f(1)|，|f(2)|，|f(3)|中至少有一个不小于 . 思路点拨：由于题目的结论是：三个函数值中“至少有一个不小于” ，情况较复杂，会出现多个异向不等式组成的不等式组，一一证明十分繁冗，而结论的反面构成三个同向不等式，结构简单，故采用反证法为宜． 证明：假设|f(1)|，|f(2)|，|f(3)|都小于 ，则|f(1)|＋2|f(2)|＋|f(3)|2，而 |f(1)|＋2|f(2)|＋|f(3)|≥|f(1)＋f(3)－2f(2)|＝|(1＋p＋q)＋(9＋3p＋q)－(8＋4p＋2q)|＝2，相互矛盾，假设不成立． 故|f(1)|，|f(2)|，|f(3)|中至少有一个不小于 . 点评：用反证法证明命题时，推导出的矛盾可能多种多样．有的与已知矛盾，有的与假设矛盾，有的与事实相违背等等，推导出的矛盾必须是明显的． 变式探究 4．(2013·南京联考改编)已知函数f(x)＝ax＋ (a1)，用反证法证明方程f(x)＝0没有负数根． 用构造函数法证明不等式 思路点拨：由于|a＋b|≤|a|＋|b|，故构造函数f(x)＝ (x≥0)，并研究它的单调性．由函数的单调性达到目的． 点评：构造辅助函数，把不等式的证明转化为研究函数的单调性或求最值，从而证得不等式，而如何根据不等式的结构特征构造一个函数是利用函数证明不等式的关键． 变式探究 ∵2≤α＜β，∴α－β＜0，α