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【2017年整理】葛长峰
作者姓名
葛长峰
学校
日照市第三实验中学
学科
生物
年级/班级
八年级一班、二班
教材版本
人教版
课时名称
细菌
上课时间
10月27日
学生人数
43
单元背景
单元学习概述:
该章主要介绍的微生物包括病毒、细菌和真菌,它们与生物圈中的绿色植物、动物共同组成了多彩的生物世界。微生物的形态结构、生命活动特征是学习“生命的起源与进化”
本单元先后安排了“病毒”、“细菌”、“真菌”和“微生物在生物圈中的作用”。这是按照生物个体从小到大、结构由简单到复杂的顺序编排的,并且在内容上体现了以“人与生物圈”为核心的理念。
“生态系统中微生物的作用”“生物技术”的知识基础。本章按照生物个体从小到大、结构由简单到复杂的顺序编排,并且在内容上体现了以“人与生物圈”为核心的理念。
课时设计说明
《细菌》一节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第四章《细菌和真菌》的
第二节内容。学生在学习了《细菌和真菌的分布》后,进一步学习作为一类单细胞原核生物的细菌,教材从细菌的发现、形态结构和生殖三个方面介绍细菌。首先通过列文虎克和巴斯德带领学生慢慢揭开细菌的“面纱”。而后介绍了细菌的形态。通过“观察与思考”,学生在认识了植物细胞和动物细胞的结构基础上,通过对比,学生进一步认识细菌的结构,再推测细菌的营养方式。最后介绍细菌的生殖及适应环境的特点。
学情分析
由于细菌非常小,学生虽然听说过细菌,但对细菌不是很了解,需要教师通过图片、视频等资料对细菌有一个全面的讲解。
学习目标
知识与技能?
1.描述细菌的主要特征。?2.通过将细菌的结构和动植物细胞相比较,推测出细菌的营养方式,锻炼学生收集信息、分析信息、进而进行推测的科学能力。?3.了解细菌被发现的过程和巴斯德实验的历史性突破,分析巴斯德实验的操作步骤,启发学生思考,锻炼他们的分析能力。?
情感、态度与价值观??
1.通过了解细菌被发现的过程和巴斯德的实验,使学生认识到科学发展离不开实验技术的进步,更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。?2.在讨论活动中,学会交流与表达,学会与人合作。? 3.通过对细菌繁殖方式的学习研究,认识到细菌繁殖速度很快,生活习惯不卫生很容易被细菌感染,从而培养学生良好的卫生习惯。?
教学重难点及解决措施
教学重点?
细菌的形态;细菌的结构特征及营养方式;细菌的生殖。?
教学难点?
巴斯德实验的理解;细菌的结构及其与动植物细胞的比较;细菌的生殖及分布广的原因。?
教学方法?
以观察—讨论法为主,辅之以启发法和讲述法。?
教学过程(可续行)
学习活动
学生活动
教师活动
教学评价及技术应用
一、课题引入
联系实际已有的知识说说自己对细菌的认识。
联系实际,生活中肉汤、食品的腐败,知道细菌的存在。
联系实际,导入新课
二、细菌的发现
了解列文虎克和巴斯德对微生物学的贡献,体会科学家严谨求实的作风以及技术进步对科学发展的推动作用,对学生进行情感教育。
讲述列文虎克发现细菌的过程和巴斯德的实验,帮助学生分析巴斯德实验的历史突破,从而引入本节课题。
对学生进行情感教育。
三、细菌的形态
观察细菌的放大图片,了解细菌十分微小。?
? 观察细菌形态图片,对图片进行分类,认识细菌的三种形态。?
观察细菌结构的图片,认识细菌的结构。
出示图片:针尖上不同放大倍数的细菌;?
?
出示细菌三种形态图片,激发学生的学习兴趣,要求学生对图片进行分类,并进行信息交流。
提供图片资料,让学生结合课本73页的图片,学习细菌的结构
提供图片资料,让学生回忆动植物细胞的结构,组织学生分小组比较、分析、讨论细菌细胞和动植物细胞结构上的区别,然后将学生的讨论结果在全班进行交流。
?
培养学生的自学能力和观察能力及比较能力。
四、细菌的繁殖方式
观看动画,总结细菌数目增长的规律
1、观察讨论,认识细菌的分裂生殖。
2、通过简单运算,认识到细菌繁殖力非常的强,引起对个人卫生的重视。
3、了解芽孢的特性。
动画展示细菌分裂繁殖的方式
1、展示细菌细胞图,引导学生找出生殖细胞,总结出细菌的生殖方式。
2、通过生活中的例子引导学生进行简单运算,说明细菌的繁殖速度极快,提醒学生要搞好个人卫生。
3、通过生活中的例子,介绍芽孢的特性。
?
1、提高学生的总结归纳能力
2、利用所学知识解决日常生活中的问题,以培养学生解决问题的能力。
五、技能训练
完成74页的计算,深刻理解形成良好的卫生习惯的意义。
组织学生进行技能训练,对学生进行卫生习惯养成教育
使学生通过练习活动,完成知识技能的巩固。
六、总结
认真听老师总结。
简单总结本节课的主要内容。
?
利用所学的知识解决问题,培养学生的思维能力
七、巩固本节学习内容
讨论交流回答
展示本节有关内容的一些题目
积极参与归纳、总结。并将所学知识运用于实际,
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