语文课时备课卡第一元单.docVIP

2.课时分工备课卡（包括每个单元所有课文） 课题：《 1.《一去二三里》 》课本第 44 页 年级：一年级　 时间：2011.9 地点：办公室 主备人：韩素峰 　　 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 教 学 目 标 1．认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。 2．正确、流利地朗读课文。 1、借助拼音读准字音。正确书写3个字。 2、练习背诵课文。 初步感受童谣中所表现的景色美 课程资源整合 教学方法（策略） （针对重点资源采用的方法或策略） 达标测试点 （课堂检测练习） （本节课学习内容的核心考核点及考核形式建议） 课内重点资源分析 （分条写内容要点） 调适资源 （教材内容及相关资源） 1．认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。 2．正确、流利地朗读课文。 1、借助拼音读准12个字的字音。正确书写3个字。 2、练习背诵课文 1、自制生字卡片 2、多媒体课件 1、检查背诵。 2、抽读生字 3、在田字格内书写生字 3.教学设计卡 姓名 韩素峰 学科 语文 年级 一年级 时间 2011.9 课题 1.一去二三里 教 学 设 计 课 前 导 入 一、激趣导入 开学到现在，小朋友在拼音王国里认识里许多的拼音朋友。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书.读报.学到更多的知识。（课件出示快车和看书读报图） 课 堂 活 动 二、揭示课题，小组合作，理解主要内容 教师首先引导学生理解“里”：长度单位，一里等于500米，相当于绕我们学校的操场走一圈。 要求：那《一去二三里》这篇课文讲了什么呢？请小组合作把课文读一读。 三、小组汇报，讲授新课 （一）小组初读课文。 1.组长范读课文。 2.组长问：你们想不想也来读一遍呢？学生练读，老师及时纠正（重点强调“一”和“亭”的读音：“一”本来是读yi的，但是在词语或句子中会变掉，有时读第二声，如“一块地”，“一片海”；有时读第四声，如“一棵树”，“一朵花”。在这里读成第二声。） 3.学生自由读课文，指名读。 （二）看图说话 1.谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲的是什么意思。 2.课件出示插图：图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处往近处看）（这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分的看，先看最远处）。 3.最远处有几座亭子。什么是亭子呢？ 出示“亭台”，也叫亭子。你在哪儿见到过亭子吗？它有什么作用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，只有顶，没有墙。） 4.书上哪一句是描写这些亭子的呢？——生齐读：“亭台六七座” 5.再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花） 几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了。哪句诗是描写图中的花的？——生齐读：“八九十枝花” 6.你从近处看到了什么呢？（几座房子）知道这是什么地方吗？（一个小村庄）那你知道这大概是什么时候？（吃饭的时候）为什么呢？（因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟） 7.是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子叫做“烟村” 8.这个村子离两个小朋友远不远呢？（不远）所以诗人说——生齐读：“一去二三里” 9.一路走去，在不远处有个小村庄，四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上说的——：“一去二三里，烟村四五家” 10.多美的山村呀！村民居住的地方被炊烟缭绕着，简直就像在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽，远处还有粉红的桃花，使小村庄变得更美了。 （三）生练读 1.你觉得这样的景色怎么样？（美）请小朋友们闭上眼睛想像一下你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景你有什么感觉？你心里会怎么想？你的心情怎么样？（轻松，喜悦）下面请大家带着这种心情美美地读一读这首诗吧 2.齐读 3.指名读 4.教师与学生赛读 （四）小组合作.自学生字 1.小朋友们读得都很棒，下面李老师奖励大家看一幅图。 2.出示插图2。图上画的谁？他们在干什么？你还发现了什么？（每一位小运动员衣服上的号码都对应我们今天学的一个生字。下面小朋友们拿起铅笔把课文再读一遍，一边读一边把生字圈出来。 3.自己练读生字。 （五）抽查自学情况 1.抽读生字卡片，小组开小火车读 2.齐读 四、布置作业 今天我们学了10个表示数字的汉字，请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如说教室的课程表，我们班级的牌子啊，家里的日历……比比看，看谁找得多！ 课 后