数学模型及其应用（二）.docVIP

数学模型及其应用（二） 教学目标： 知识与技能：学会利用已知数据及已学的数学模型，建立拟合函数解决实际问题 过程与方法：体验拟合数据的过程与方法，渗透函数拟合的思想方法．培养学生对现实问题进行抽象概括和解决实际问题的能力；逐步养成运用信息技术工具解决实际问题的意识与习惯. 情感、态度、价值观：体会数学在生活中广泛应用及其重要价值．培养学生用数学的眼光去观察周围事物的思维品质；体验“做数学”的乐趣,从而激发学生对数学的学习兴趣,同时培养学生的合作精神,培养实事求是的唯物主义观点. 教学重点与难点 重点： 根据数据信息、散点图，，建立函数模型解决实际问题． 难点： 函数模型的选择． 教学过程： 引入 材料：澳大利亚兔子数“爆炸” 在教科书第三章的章头图中，有一大群喝水、嬉戏的兔子，但是这群兔子曾使澳大利亚伤透了脑筋．1859年，有人从欧洲带进澳洲几只兔子，由于澳洲有茂盛的牧草，而且没有兔子的天敌，兔子数量不断增加，不到100年，兔子们占领了整个澳大利亚，数量达到75亿只．可爱的兔子变得可恶起来，75亿只兔子吃掉了相当于75亿只羊所吃的牧草，草原的载畜率大大降低，而牛羊是澳大利亚的主要牲口．这使澳大利亚头痛不已，他们采用各种方法消灭这些兔子，直至二十世纪五十年代，科学家采用载液瘤病毒杀死了百分之九十的野兔，澳大利亚人才算松了一口气． 材料解释：在生物上，我们可以知道在理想条件（食物或