七年级历史下册 第3课 科举制度的创立和发展课件 川教版.pptVIP

第3课 科举制度的创立和发展 久旱逢甘霖， 他乡遇故知， 洞房花烛夜， 金榜题名时。 在中国古代一个人人生的四大喜事是什么？ 第3课 科举制度的创立和发展 第 3课 科举制度的创立和发展 第3课 科举制度的创立和发展 科举制的创立 1、科举制是在什么样的背景下创立的？ 1.九品中正制选官弊端严重，不能选拨 出有真才实学的人； 2.隋朝建立和统一后，急需大批人才。 第3课 科举制度的创立和发展 魏文帝曹丕 科举制的创立 九品中正制示意图 第3课 科举制度的创立和发展 科举制的创立 2、奠基：隋文帝废除九品中正制，下令 “分科举人”。 3、正式创立：隋炀帝时设进士科，科举 制度正式创立。 第3课 科举制度的创立和发展 隋朝创立的按考试成绩选拔人才的科举 制度，会给各种人带来什么变化？ 门第不高的读书人，可以凭才学做官。 选拔官吏的权利，从地方集中到中央。 高门权贵的子弟： 原来把持选官实权的地方官和高门权贵： 出身低微的读书人： 朝廷： 第3课 科举制度的创立和发展 科举制的发展——唐朝 1、基本特征 分科考试 择优录取 2、分类 常　科 制　举 进士科 明经科 “非常之人” 重在考查对儒家经书的记忆和理解 重在考核诗赋和时务策 第3课 科举制度的创立和发展 科举制的发展——唐朝 3、程序 州府初试—尚书省省试—吏部考查，量才任用 女皇武则