002眼视光专业外科学课程标准.docVIP

《外科学》课程标准 建议课时数：总学时56 理论学时56 实验学时0 适用专业：眼视光技术专业 先修课程：人体解剖与组织胚胎学、医用化学、生物化学、生理学、医学微生物与免疫学、眼应用光学基础、病理学与病理生理学、药理学、医学心理学、诊断学、视光学基础、验光技术、眼科学基础、市场营销 一、课程描述 （一）课程性质 外科学是眼视光专业的必修课，是一门具有专业独特性、实践性、应用性的专业课程。主要目的是使学生全面系统地学习外科学基本理论、基本知识、基本技术，培养其综合运用理论分析、解决问题的能力及指导临床实践活动的能力。为以后临床实习和将来从事医疗工作奠定扎实的基础。 （二）课程理念 准确把握本门课程在眼视光人才培养方案中的作用和地位，坚持知识、能力、素质培养相融合的原则，体现和落实素质教育、创新教育、个性化教育等现代教育思想和观念。课程教学的目标和组织，与眼视光专业创新型高素质人才培养目标相匹配，体现夯基础、强实践、重能力、求创新的课程教学理念。课程内容的选择注重基础与发展相互协调，强化学用结合。课程的内涵体现科学精神与人文精神的相互渗透与整合。在教与学过程中，充分发挥教师主导、学生主体的作用，鼓励学生积极、自觉地自主学习和实训，提高学生的主体意识和创造能力。 （三）课程设计 1．框架设计与内容安排 框架设计注重基本技能训练与综合素质提升相结合，将课程教学过程分为理论授课和实践教学（临床见、实习）两个环节。主要教学内容，总论部分和专科部分，各篇着重阐明各专科护理，以整体护理、健康教育为方向。 2．教学实施 理论课教学以讲授为主，充分利用现代化教学手段，将理论性强、难以理解的知识点运用图片、动画、视频等手段直观展示给学生。课堂实训采用示教－练习－回示－讲评的教学形式；病房见、实习环节，要求学生从整体护理角度评估患者的健康状况，培养学生独立观察、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生严谨的工作方法、实事求是的工作态度、团结协作的团队精神。 3．课程评价 分为评教和评学两部分。评教方面依托领导、专家、同行以及学生等多层面进行，及时沟通、分析、小结教学双方意见，随时整改和完善教学实施方案，尤其对学生的评价。评学方面主要采用理论、实践考核的方式进行评价，理论考核采用闭卷、笔试方式，实践考核采取操作考核、整体评估记录的方式，并在结束后及时总结，针对不足进行改进。 二、课程目标 （一）总体目标 通过《外科学》课程的学习，学生树立尊重、爱护病人的专业信念；养成积极的职业情感和良好的职业素质；掌握实践所必需的基本理论、基本知识和基本技能；具有科学的逻辑思维能力，为以后临床实习和将来从事医疗工作奠定结实的基础。 （二）具体目标 1. 知识 （1）能够解释外科学基本概念； （2）能够阐述外科疾病病人的诊断、依据、鉴别诊断及治疗措施。 （3）能够阐述本专科病人心理、社会、行为评估的基本内容； 2. 能力 （1）应用沟通交流技巧对外科病人进行病史的采集； （2）学会症状评估、心理、社会、行为评估的基本方法； （3）能正确对外科病病病人进行临床诊断及依据、熟练知晓外科疾病病人的鉴别诊断、能对外科疾病病人的进行正确的治疗。 3. 情感态度与价值观 （1）认同学科的专业价值，养成运用所学知识服务于人类健康问题的职业习惯，形成科学的临床评判性思维，养成献身健康事业的高尚情操。 （2）坚持以外科疾病病人为中心的服务理念，认同课程的实用价值，形成积极的专业情感和态度，树立认真负责、严谨求实的专业思想，以及关心、爱护及尊重服务对象的观念。 （3）通过实践教学环节，养成爱岗敬业、服务患者的使命感、责任感、自信心和爱心。 （4）关注外科学领域新知识、新业务、新技术，开阔视野，活跃思维，形成不断进取和创新的科学探索精神。 三、课程内容与要求 表1 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考教学方法和手段 参考学时 1 外科学的范畴 说出外科学涵盖的范畴； 主要教学方法：讲授法、启发式教学。 主要教学手段：电子幻灯、图片、视频、图表，提问、推理、对比等。 1 2 外科学的发展 阐述外科学的成就与发展； 3 怎样学习外科学 阐述学习外科学的正确方法； 4 手术器械、物品、敷料的灭菌、消毒法 掌握常用的灭菌法和消毒法； 熟悉灭菌和消毒的概念 描述常用的灭菌法和消毒法； 能够叙述灭菌和消毒的基本概念 2 5 手术人员和病人手术区域的准备 掌握手术前刷手、穿手术衣和戴手套方法； 掌握手术区的皮肤消毒和铺巾的方法。 能够描述手术前刷手、穿手术衣和戴手套方法、手术区的皮肤消毒和铺巾的方法 6 手术进行中的无菌原则 熟悉手术中的无菌操作原则。 能够叙述手术中的无菌操作原则。