1.第1-4章《教育知识与能力》(中学)考前串讲与总复习(郭孔生主讲)钟启泉主编讲义.ppt

第四章 考前串讲与考纲解读 4．了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。 三、学习动机的培养与激发 （一）学习动机的培养 1.利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 2.利用直接发生途径与间接转化途径培养学习动机 （二）学习动机的激发 1.创设问题情境，实施启发式教学 2.根据作业难度，恰当控制动机水平 3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 4.正确指导结果归因，促使这生继续努力 第四章 考前串讲与考纲解读 5．了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。 一、学习迁移的分类 （一）正迁移与负迁移（按性质不同分） （二）水平迁移与垂直迁移（按内容抽象与概括的水平分） （三）一般迁移与具体迁移（按内容不同分） （四）同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移（按心理机制分） （五）近迁移与远迁移（按作用情境相似程度分） 《教育知识与能力》（中学） 第４章　中学生学习心理　主讲：郭孔生 第四章 考前串讲与考纲解读 5．了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。 二、学习迁移的基本理论 （一）形式训练说（沃尔夫 德）：是以官能心理学为基础的最古老的迁移理论。 （二）共同要素说：桑代克在对形式训练