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第四课 宋明理学 班级： 　 姓名： 学号： 【课程标准】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 【课前预习案】 一、理学兴起的背景 1.儒学思想本身的衰落： 2.三教并立： 3.三教合一： 4.目的： 二、理学的概念 宋明时期的儒学，以儒家思想为基础，吸收佛、道思想而形成的以理”或“天理”为核心的哲学思想体系体系，是儒学新的表现形式. 三、代表 （一）程朱理学： 1.人物：程颢、程颐、朱熹（集大成者） 2.主张：①世界观： ②方法论： ③道德观： 3.发展： ①南宋后②元朝③明初④流传：朝鲜、越南、日本 （二）陆王心学 1. 陆九渊（心学的开创者） ①原因： ②主张：世界观： 方法论： 2.王守仁（心学集大成者） ①原因：失去寻求圣贤学问的精神；道德沦丧，社会动荡 ②主张：世界观： 方法论：（思想核心）　　　　　　 ③意义： 四、对宋明理学的评价及其态度 1.理学是宋明时期的儒学主流，其实质是儒家思想在这一时期的新发展。 2消极： 3.积极： 六.思维拓展：宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？ 可取的一面：①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。 不可取的一面：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重礼轻法的观念等。 对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。 【合作探究】 1.．比较程朱理学与陆王心学 ? 程朱理学 陆王心学 同 思想来源： 哲学观 ?? 实质 ?? 影响 异 世界观 哲学范畴 ? 方法论 ? ? 2. （2013安徽37题）中国的县志中有丰富的女性资料，它们清楚地表明，妇女的贞节是当地荣誉的象征……对风俗的描述，列女志的前言，甚至许多地方志的编纂体例都清楚地显示，女性贞节是向外部世界描绘地方道德标准的综合价值观的组成部分。来自长江下游的一些例子很有说服力，其中有如下描写：“歙欲称闺门邹鲁（指文教兴盛之地），盖山川清淑之气所独钟，抑亦程朱之教泽。”——邓小南等《中国妇女史读本》 依据材料，结合所学知识，分析程朱理学何以对女性贞节作为地方道德标准产生影响。（9分） 【预习自测】 1．图5中围坐在一起的三人从左至右分别是孔子、释迦牟尼、老子，他们正在谈经论道。此图反映的实质问题是 A．中国本土思想需要借助外来思想发展自己B．当时儒、佛、道三教合一的社会思潮 C．儒、佛、道三家主张各异，冲突激烈观 D．佛教对中国传统文化产生了决定性影响 2.．古代某学者曾在白鹿洞书院讲学，后人赞之为：“反躬践实，穷理致知，传二程而分流；讲学授徒，著书立说，配十哲之永馨。”此人应是( ) A．孟子 B．董仲舒 C．朱熹 D．李贽 3．据史料记载，明朝重臣海瑞五岁的女儿因为从男性家僮手中接了一块饼吃，便被海瑞以 “男女授受不亲”为由关以禁闭，直至饿死。这反映的实质问题是 A．海瑞治家严谨 B．儒学地位衰落 C．理学摧残人性 D．世风每况愈下 4.《宋史》中出现的以下人物名字：焦守节、李克让、陈从信、赵安仁、钱端礼、张忠恕，可以推测他们深受当时哪种思潮的影响? A．佛学 B．法学 C．道学 D．理学 5.朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指 A．天体运行法则B．社会发展规律C．封建道德规范和等级秩序D．“天人感应”学说 【有效训练】A层　 6.费正清在《中国：传统与变迁》中指出：“理学并不仅仅是前秦和两汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。”“全新的创造”是指A.强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严 B.吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辨化 C.融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学 D.强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治 7.．南宋朱熹与明代王阳明相比，两者思想共同之处是 A．知行合一，都产生于心 B．人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽 C．心就是理，心外无物 D．只有探究万物，才能得到其中的“理” 8．我国佛教强调“直指本心”的修炼方法。与之类似的观点是 A．“温故而知新” B．“格物致知” C．“致良知” D．“经世致用” 9.